Extension in medical mycology in the perception of students during the COVID-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36451

Keywords:

Distance education; Continuing medical education; Mycology.

Abstract

The medical mycology area presents a diagnostic and therapeutic challenge for healthcare professionals. Continuing education can develop important competencies for the appropriate diagnosis and treatment in the face of invasive fungal infections. The aim of the study was verify the perception of undergraduate healthcare students about a mycology focused extension course (in distance learning modality) during the COVID-19 pandemic as a complementary education. Application of an online query composed of 21 objective assumptions was performed. The answers followed the Likert scale, aiming to evaluate the quantitative and qualitative aspects of the course. The collected data were analyzed using descriptive statistics. After the conclusion of the course, the students agreed that they had their theoretical-practical knowledge expanded, increasing their confidence in facing the professional challenges that involve fungal infections. Students approved the course structure agreeing with the propositions with a high Average Ranking (RM) (between 4.58 and 5.00). In total, 88% of the students affirm that the topic "Fungal Infections" did not have the same level of approach in their graduate courses as in this extension course. When asked whether their performance and execution of the course would be better if it were carried out in a traditional way (i.e., not in a distance learning modality) heterogeneous scenario of evaluations was observed (RM=3.50). Mycology is an area that deserves attention within medical microbiology and the extension course can be an efficient alternative of a complementary strategy to make students better able to face the professional challenges related to fungal infections.

Author Biographies

Geovana Dagostim Savi Bortolotto, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura (2008), Mestrado em Ciências da Saúde (2010) pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) - pesquisa na área de microbiologia experimental e Doutorado em Ciências dos Alimentos (2014) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - pesquisa na área de micologia e micotoxinas. Realizou estágio Pós-Doutoral na UFSC (2015) e na UNESC (2019) - pesquisa na área de materiais antimicrobianos. Possui especialização em Análises Clínicas e Toxicológicas (2019). Tem experiência em ensino, pesquisa e extensão na área de Microbiologia, com ênfase em Micologia (fungos toxigênicos e micotoxinas).

Tiago Bortolotto, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2008) e graduação em Ciências Biológicas - Bacharelado pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2007), mestrado em Biotecnologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011) e doutorado em Bioquímica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015). Tem experiência na área de Bioquímica e Química, com ênfase em Química Bio-Inorgânica. 

Franciely Vanessa Costa , Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005). Tem experiência na área de Farmácia, com ênfase em farmácia magistral. Possui segunda graduação em Estética e Imagem Pessoal. Especialista em Gestão Pública e Gestão em Saúde. Especialista em Hematologia e Hemoterapia. Especialista em Metodologias Ativas em Educação. Mestre em Ciências Ambientais com ênfase em Fitoquímica. Realizou experimentos do Mestrado no Laboratoire de Produits Naturels, Synthese et Chimie Médicinale da Université de Rennes 1, na França. Foi membro da comissão para a implantação do curso de Medicina na UFSC - Araranguá. 

Bruna Daniel Rabelo, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduada em Farmácia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2012), com estágio final na área de Análises Clínicas. Técnica de Laboratório / Análises Clínicas na Universidade Federal de Santa Catarina - Campus Araranguá. Integrante dos grupos de pesquisa do Laboratório de Autoimunidade e Imunofarmacologia (LAIF) e do Laboratório de Pesquisa em Epidemiologia (LabEpi) - UFSC. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Neurociências da Universidade Federal de Santa Catarina.

Melissa Negro-Dellacqua, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Farmácia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), mestrado em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e doutorado em Produtos Naturais e Sintéticos Bioativos, concentração em Farmacologia, pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Foi professora do Colegiado de Enfermagem da Universidade Federal do Vale do São Francisco de 2010-2016, na área de Bases Morfofisiológicas e Processo Saúde-Doença. Atualmente é professora associada I da Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Ciências da Saúde do CTS/UFSC/Araranguá. Colabora com a disciplina de Microscopia Óptica no curso de Fisioterapia, atua como professora nos Laboratórios Integrados de Apoio (que compõe os módulos sequenciais - Ciclos de Vida) no curso de Medicina. Supervisiona o Laboratório de Microscopia do CTS/UFSC. Desenvolve pesquisas na área de Farmacologia de Produtos Naturais com atividade antioxidante e na área de Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem.

Iane Franceschet de Sousa , Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Farmácia e Mestrado em Farmácia pela Universidade Federal de Santa Catarina, Especialização em Educação à Distância pelo SENAC, Doutorado na área Interdisciplinar pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Participa do Programa de Desenvolvimento Docente para Educadores das Profissões de Saúde: FAIMER Brasil. Atualmente é especializanda em Terapia Vibracional Quântica pela Escola Internacional de Desenvolvimento. É professora da Universidade Federal de Santa Catarina, em Araranguá. Atua nas áreas de Educação Médica e Medicina Funcional.

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Published

30/10/2022

How to Cite

SAVI BORTOLOTTO, G. D. .; BORTOLOTTO, T. .; COSTA , F. V.; RABELO, B. D.; NEGRO-DELLACQUA, M. .; SOUSA , I. F. de . Extension in medical mycology in the perception of students during the COVID-19 pandemic. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 14, p. e367111436451, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i14.36451. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36451. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 14

Section

Teaching and Education Sciences

License

Copyright (c) 2022 Geovana Dagostim Savi Bortolotto; Tiago Bortolotto; Franciely Vanessa Costa ; Bruna Daniel Rabelo; Melissa Negro-Dellacqua; Iane Franceschet de Sousa

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