What tree is this? Use of QR Code in botany teaching
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37681Keywords:
Urban afforestation; Environmental education; DICTs; Silviculture.Abstract
The presence of tree species in the school environment promotes improvements in the local climate, in ecological, social, landscape and didactic aspects. The present study sought to create, through QR Code, a practical guide for teaching and botanical identification of forest species presents at the Federal Institute of Rondônia - IFRO Campus Ji-Paraná. The 163 trees were inventoried, photographed, georeferenced and botanically identified. In addition, information about the species was collected in specialized literature, such as ecological aspects, use, occurrence in Brazil, among others. From these data, digital botanical identification guides were created and hosted on an online site where the botanical information could be accessed. Finally, PVC plates containing QR Codes were installed near the trees, which directed the students to information regarding the species present there. To validate the data, a practical class was held with the students of the Forestry Engineering course on the Campus and a questionnaire was answered about the class and the methodology used. The practical teaching of botany through the use of QR Code, appears to be a successful practice, since it improves, dynamizes, interests, increases and fixes students' understanding for formal education when directed in field classes.
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