A pedagogical proposal in the preparation and administration of medicines and solutions: articulating nursing and mathematics in teaching

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.39498

Keywords:

Pedagogical practice; Teaching and learning processes; Nursing; Mathematics.

Abstract

The aim of this study is to describe a pedagogical proposal on the preparation and administration of medicines and solutions relating the areas of knowledge of Nursing and Mathematics. This is a qualitative, descriptive study related to a pedagogical proposal based on two teaching strategies and a pedagogical resource related to the preparation and administration of medicines and solutions, relating the knowledge of the areas of Nursing and Mathematics. This pedagogical proposal was elaborated by students of the Doctoral course in Teaching, in the discipline of Teaching Strategies II. The activity in the discipline occurred through a work, integrating the areas of action of doctoral candidates in the context of the classroom. It was verified the importance of integration between the areas of Nursing and Mathematics and the use of mechanisms that can link the context of students and the teaching and learning processes in academic training on the preparation and administration of medicines and solutions. Thus, it is relevant to insert differentiated teaching strategies aimed at providing aspects of interaction and dialogue between students and teachers, stimulating the learning of the contents of the discipline and professional training.

Author Biographies

Claudelí Mistura, Universidade do Vale do Taquari; Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Graduação em Enfermagem. Mestrado em Enfermagem. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEnsino) da Universidade do Vale do Taquari (Univates). Bolsista PROSUC/CAPES. Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil. Professora do curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Ijuí, Rio Grande do Sul, Brasil.

Vagner Viana da Graça, Universidade do Vale do Taquari; Secretaria Municipal de Educação de Belém; Secretaria de Estado de Educação do Pará

Graduação em Licenciatura em Matemática. Mestrado em Educação. Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEnsino) da Universidade do Vale do Taquari (Univates). Bolsista PROSUC/CAPES. Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.

Francisco Jucivânio Félix de Sousa , Universidade do Vale do Taquari; Instituto Federal do Ceará

Graduação em Licenciatura em Matemática. Mestrado em Gestão e Avaliação de Políticas Públicas Educacionais. Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEnsino) da Universidade do Vale do Taquari (Univates). Bolsista PROSUC/CAPES. Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.

Silvana Neumann Martins, Universidade do Vale do Taquari

Graduação em Letras. Doutorado em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação ​em Ensino (PPGEnsino) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE) da Universidade do Vale do Taquari (Univates). Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.  

Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen, Universidade do Vale do Taquari

Graduação em Ciências. Graduação em Biologia. Mestrado em Biologia Animal. Doutorado em Ciências. Professora do Programa de Pós-Graduação ​em Ensino (PPGEnsino) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE) da Universidade do Vale do Taquari (Univates). Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.  

José Claudio Del Pino, Universidade do Vale do Taquari

Graduação em Licenciatura em Química. Mestrado em Ciências Biológicas – Bioquímica. Doutorado em Engenharia de Biomassa. Pós-Doutorado em Ensino. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEnsino) da Universidade do Vale do Taquari (Univates) e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciência: Química da vida e saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Lajeado, Rio Grande do Sul, Brasil.

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Published

05/01/2023

How to Cite

MISTURA, C.; GRAÇA, V. V. da .; SOUSA , F. J. F. de .; MARTINS, S. N. .; STROHSCHOEN, A. A. G. .; DEL PINO, J. C. A pedagogical proposal in the preparation and administration of medicines and solutions: articulating nursing and mathematics in teaching . Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 1, p. e14412139498, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i1.39498. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/39498. Acesso em: 23 apr. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 1

Section

Human and Social Sciences

License

Copyright (c) 2023 Claudelí Mistura; Vagner Viana da Graça; Francisco Jucivânio Félix de Sousa ; Silvana Neumann Martins; Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen; José Claudio Del Pino

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