Brazilian sign language manual for health professionals (E-book): experience report
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40276Keywords:
Deafness; Health care; Health education; Sign language; Health personnel.Abstract
Objective: To report the experience in the construction of a Libras manual for health professionals - practical guide for professional communication with deaf patients (E-book), product of the Postgraduate program in Health Teaching in the Amazon in the master modality, belonging to the Faculty of state of Pará. Methodology: The construction of the manual took place in the following stages: Literature review and structuring of the manual's chapters; Textual construction based on the review, study and selection of information to compose the manual; Selection and definition of images; Manual Designer; Final formatting of the manual. Its structuring was done in the Microsoft Power Point program, version 2016, as well as the images registered by the author, and available virtually free of charge.Results: The Libras manual for the health area (E-book) was built, with 34 pages, consisting primarily of images of the basic signs for professional and deaf patient communication in Brazilian Sign Language. Conclusion: We understand that the main challenge in caring for the deaf patient is the communication barrier, due to the lack of preparation and knowledge of professionals. In view of the lack of qualified professionals to meet the demand of deaf patients in our country, it is necessary to build tools that help the process of teaching Libras to health professionals.
References
Brasil. Ministério da Justiça. (2005). Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília, DF. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm#:~:text=DECRETO%20N%C2%BA%205.626%2C%20DE%2022,19%20de%20dezembro%20de%202000.
Brasil. Ministério da Justiça. (2015). Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
Brasil. Ministério da Saúde. (2017). Resolução nº 569, de 8 de dezembro de 2017. Conselho Nacional de Saúde. Brasília, DF. https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2017/Reso569.pdf
Cunha, R. P. S., Pereira, M. C., &Oliveira, M. L. C. (2019). Enfermagem e os cuidados com pacientes surdos no âmbito hospitalar. REVISA, 8(3), 367-77. http://doi.org/10.36239/revisa.v8.n3.p367a377
Francisqueti, V., Teston, E. F., Costa, M. A. R., & Souza, V. S.(2017). Sentimentos da equipe de enfermagem ao atender um paciente com deficiência auditiva: Desafios do cuidado.Revista Educação, Artes e Inclusão,13(3), 031-051.
Lopes, R. M., Vianna, N. G., & Silva, E. M. (2017). Comunicação do surdo com profissionais de saúde na busca da integralidade. Revista Saúde e Pesquisa,10(2), 213-221.https://doi.org/10.17765/1983-1870.2017v10n2p213-221
Marquete, V. F., Costa, M. A. R., & Teston, E. F. (2018). Comunicação com deficientes auditivos na ótica de profissionais de saúde. Revista Baiana de Enfermagem, 32. https://doi.org/10.18471/rbe.v32.24055
Moura, R. S., Saraiva, F. J. C., Barbosa, V. M. S., Gomes, G. G., Calles, A. C. N., & Santos, J. A. Jr. (2019). A língua brasileira de sinais como disciplina obrigatória na graduação em enfermagem: opiniões dos discentes.Revista de Enfermagem e Atenção à Saúde, 8(1), 071-080.https://doi.org/10.18554/reas.v8i1.3012
Mussi, R. F. F., Flores, F. F., & Almeida, C. B. (2021). Pressupostos para elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, 17(48), 1-18. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8089493.pdf.
Oliveira, E. C. P., & Andrade, E. G. S. (2016). Comunicação do profissional de enfermagem com o deficiente auditivo. Revista de Divulgação Científica Sena Aires, 5(1), 30-8.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. UFSM.
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2019). Fundamentos da Pesquisa em Enfermagem: Avaliação de evidências para a prática da enfermagem. (9a ed.): Artmed.
Ramos, T. S., & Almeida, M. A. P. T. (2017). Importância do ensino de Libras: Relevância para Profissionais de Saúde.Id on Line Rev. Psic., 10(33). http://idonline.emnuvens.com.br/id
Sanches, I. C. B., Bispo, L. P., Santos, C. H. S., França, L. S., & Vieira, S, N. S. (2019). O papel do enfermeiro frente ao paciente surdo.Revista deEnfermagem UFPE on line, 13(3), 858-62. https://doi.org/10.5205/1981-8963-v13i03a238964p858-862-2019.
Silva, L. K. M., & Pachú, C. O. (2016). A importância da libras na formação dos profissionais de saúde. In Anais do II Congresso Internacional de Educação Inclusiva, Campina grande, PB.
Silva, M. A. M., &Benito, L. A. O. (2016). Conhecimento de graduandos em enfermagem sobre língua brasileira de sinais (LIBRAS). Universitas: Ciências da Saúde, 14(1), 23-30. https://doi.org/10.5102/ucs.v14i1.3534
Silva, M. L., Silva, M. P. B., Leite, A. C., & Melo, B. C. (2021) As dificuldades encontradas na assistência à saúde às pessoas com surdez. Research, Society and Development, 10(2). http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12372
Silva, R. P., & Almeida, M. A. P. T. (2017). Relação Comunicativa entre o Profissional de Saúde e os Surdos: Uma Revisão Bibliográfica.Id on Line Rev. Mult. Psic., 11(37).
Souza, L. E. P. F. (2009). O SUS necessário e o SUS possível: gestão. Uma reflexão a partir de uma experiência concreta. Ciênc. saúde coletiva, 14(3), 911-918. https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000300027
Souza, M. F. N. S., Araújo, A. M. B., Sandes, L. F. F., Freitas, D. A., Soares, W. D., Vianna, R. S. M., & Sousa A. A. D. (2017). Principais dificuldades e obstáculos enfrentados pela comunidade surda no acesso à saúde: uma revisão integrativa de literatura. Rev. CEFAC, 19(3), 395-405. https://doi.org/10.1590/1982-0216201719317116
Trecossi, M. O., & Ortigara, E. P. F. (2013). Importância e eficácia das consultas de enfermagem ao paciente surdo. Revista de Enfermagem, 9(9), 60-69.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Érica Mariana Borges dos Reis; Antonia Margareth Moita Sá
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.