The use of Paebes Tri in high school: possibilities for a statistical analysis of the development of basic education in Espírito Santo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40363

Keywords:

PABES TRI; Dados Estatísticos; Educação Básica; Assessment.

Abstract

Over the past three decades, large-scale educational assessment has been consolidating itself as an indispensable tool for producing more accurate and assertive diagnoses about the quality of education offered. From this perspective, the Secretary of Education of the State of Espírito Santo (SEDU) created the Internal Quarterly Diagnostic Assessment of Learning (PAEBES TRI), with the aim of previously identifying the skills and abilities acquired by students in each trimester. Thus, the objective of this article is to understand the qualitative data of the PAEBES TRI descriptors and compare the evolution in the years 2017, 2018 and 2019, analyzing the use of the question indices as an instrument of pedagogical intervention. The results allow us to discuss which actions like the PAEBES TRI help to reduce the negative impacts of students' learning.

Author Biographies

Ariany Lucindo, Faculdade Vale do Cricaré

Mestranda em Educação Ciência e Tecnologia - UNIVIC- UNIVERSIDADE VALE DO CRICARÉ . Possui graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA pela FACULDADE MULTIVIX NOVA VENÉCIA (2015) graduação em EDUCACAO FISICA BACHAREL pelo Centro Universitário do Espírito Santo UNESC (2018) . Especialização em Educação Física Escolar pela Faculdade Vale do Cricaré, FVC (2016). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, EJA Ensino Fundamental e Médio do Sistema Prisional da SEDU, Musculação ( treinamento Personalizado), aulas aeróbicas como Spinning e Jump, Treinamento Funcional, Ginástica Rítmica pelo projeto campeões de futuro - SESPORT. CREF : 007506-G/ES 

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

References

Alavarse, O. M., Bravo, M. H., & Machado, C. (2013). Avaliações externas e qualidade na educação básica: articulações e tendências. Estudos em Avaliação Educacional, 24(54), 12–31.

Blasis, E., & Guedes, P. M. (2013). Avaliação e aprendizagem - Avaliações externas: perspectivas para a ação pedagógica e a gestão do ensino. CENPEC: Fundação Itaú Social, 44.

Caed. (2018). Avaliação Interna Trimestral Diagnóstica da Aprendizagem - PAEBES TRI - http://paebestri.caedufjf.net/.

Castro, M. H. G. Sistemas de avaliação da educação no Brasil: avanços e novos desafios. São Paulo em Perspectiva, 23(1), 5.

Espírito Santo. (2017). Secretaria de Estado da Educação. Portaria 064 – R de 24 de maio de 2017.

Espírito Santo. (2013). PAEBES – 2013: Revista do Sistema de Avaliação - Rede Municipal. Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, CAEd, 3(1), 36.

Gatti, B. A. (2007). Avaliação e qualidade da educação. Cadernos ANPAE, 1(1), 53.

Gil, A. C. (2010). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.

Luckesi, C. C. (2000). O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Pátio.

Luckesi, C. C. (2006). Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e proposições. Cortez.

Menegão, R. C. S. G. (2015). Impactos da avaliação externa no currículo escolar: percepções de professores e gestores. 2015. 272 f. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, São Paulo.

Rodrigues, M. M. A. (2011). Políticas Públicas. Publifolha, São Paulo.

Rabelo, M. (2013). Avaliação Educacional: fundamentos, metodologias e aplicações no contexto brasileiro. SBM.

Soligo, V. (2010). Possibilidades e desafios das avaliações em larga escala da educação básica na gestão escolar. Revista Eletrônica Política e Gestão Educacional, Araraquara, 9(1).

Vianna, H. M. (1990). Medida da qualidade em educação: apresentação de um modelo. Estudos em Avaliação Educacional, 2(1), 99.

Downloads

Published

01/03/2023

How to Cite

LUCINDO, A.; NUNES, M. A. da C. . The use of Paebes Tri in high school: possibilities for a statistical analysis of the development of basic education in Espírito Santo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e12712340363, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40363. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40363. Acesso em: 5 jan. 2025.

Issue

Vol. 12 No. 3

Section

Teaching and Education Sciences

License

Copyright (c) 2023 Ariany Lucindo; Marcus Antonius da Costa Nunes

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.