The teaching of Science and Biology and the new digital methodologies: Analysis of the conceptions of teachers and students in the school scope

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40632

Keywords:

Ciências; Biologia; Novas Metodologias; Tecnologias Digitais; Basic education.

Abstract

Teaching Science and Biology tends to lead students to the relevance of thinking, transforming learning associated with technological resources into clarification and assimilation. Thus, this work aimed to evaluate the contributions of remote teaching and digital methodologies in the learning process in Science and Biology from the perspective of students and teachers of Elementary and High School, highlighting the importance of the technological tools used. The target audience consisted of elementary school students in the final years (6th and 9th) and high school, as well as science and biology teachers from a public school in the north of the state of Espírito Santo. The results corroborated the analysis of the perception of teachers and students with the use of digital technologies in remote Science and Biology classes, throughout the period of the COVID 19 pandemic. Thus, it was possible to reflect on the diversity of interpretations, as well as these resources has contributed to the learning of these disciplines.

Author Biographies

Larissa Valfré Baiôcco, Faculdade Vale do Cricaré

Graduada pela FACULDADE PITÁGORAS DE LINHARES (2005/2007) Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Pós Graduação no Ensino da Biologia pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI (2020) e Segunda Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Única (2021/2022). Atua na área de Educação desde 2010, apresentando-se como professora nas disciplinas de Ciências e Biologia. Mestranda em Ciência, Tecnologia e Educação pelo Centro Universitário Vale do Cricaré.

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Published

03/03/2023

How to Cite

BAIÔCCO, L. V.; NUNES, M. A. da C. . The teaching of Science and Biology and the new digital methodologies: Analysis of the conceptions of teachers and students in the school scope. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e14312340632, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40632. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40632. Acesso em: 18 apr. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 3

Section

Teaching and Education Sciences

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Copyright (c) 2023 Larissa Valfré Baiôcco; Marcus Antonius da Costa Nunes

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