Evaluation of sleep quality in medical students at a private university center in Teresina
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41393Keywords:
Sleep quality; Sleep disorders; Medical students.Abstract
Sleep is a fundamental biological function that determines the quality of life. You medical students, because they are always exposed to stressful situations, are a risk group for the development of poor sleep quality. The aim of this study is to evaluate the subjective perception of sleep quality in medical students at a private teaching institution in Teresina. Descriptive and cross- sectional study in which 213 students from the third, seventh and tenth period of the medical course participated. The Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI-BR) and the Epworth Sleepiness Scale (ESS) were used, subsequently the data were analyzed with descriptive statistics. It was observed that more than half of students in the tenth period (59.38%) had 5 to 6 hours of sleep; 33.3% (3rd), 27.8% (7th) and 37.5% (10th) of students reported sleeping difficulties; wake up in the middle of the night or very early; most students consider their sleep quality to be good, however 33.3% (3rd), 20.0% (7th) and 40.6% (10th) rate their sleep quality as poor. Most academics had poor sleep quality, which may be significantly affecting their health and educational performance, highlighting the importance of educational measures related to hygiene and sleep routine for this population.
References
Alves, H. B., & Alves, H. B. (2019). Aspectos Fisiológicos do sono e as alterações no seu padrão regular em idosos: Uma correlação com doenças cognitivas e cardiovasculares. VI Congresso Internacional de Envelhecimento Humano.
Araújo, P. A. B. de et al (Ed.). (2015). Índice da qualidade do sono de Pittsburgh para uso na reabilitação cardiopulmonar e metabólica. Revista brasileira de medicina do esporte, 21, 472–475.
Barros, M. B. de A. et al. (2019). Qualidade do sono, saúde e bem-estar em estudo de base populacional. Revista de saúde pública.
Cardoso, L. et al. (jun-ago 2014). Transtornos do ciclo sono-vigília/circadiano - Uma revisão de literatura. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research , 7(2), 38–43.
Chagas, H. et al. (2009). Avaliação da qualidade de sono em estudantes de Medicina. Revista brasileira de educação médica, 349–355.
Corrêa, C. de C. et al (Ed.). (2017). Sleep quality in medical students: a comparison across The various phases of The medical course. Jornal Brasileiro de Pneumologia, (43).
Negrão, F.C., & Ramos, É.S. (2017). Um alerta para professores acerca dia benefícios do sono saudável. Manole.
Ferreira, C. M. G. (2017). Qualidade do sono em estudantes de medicina de uma Universidade do Sul do Brasil. Conexão , 78–85.
Gomes, M. da M., Quinhones, M. S., & Engerlhadt, E. (2010). Avaliação do índice de qualidade do sono de Pittsburgh em estudantes de Medicina: uma revisão integrativa de literatura. Revista Brasileira de Neurologia, 5–15.
Haddad, F.L. & Gregório, L.C. (2017). Manual do Residente: Medicina do Sono. Manole.
Martins, J. M., Ferreira, E., & Valete, C. (Eds.). (2022). Estilo de vida e qualidade do sono de estudantes de medicina em uma universidade pública, durante a pandemia da COVID-19: um estudo transversal. Revista de Medicina, 10(2).
Medeiros, G. J., Roma, P. F., & Matos, P. H. (Eds.). (2021). Qualidade do sono dos estudantes de medicina de uma faculdade do Sul de Minas Gerais. Revista brasileira de educação médica, 45(4).
Mendes, T. B. et al (Ed.). (2021). Atividade física e sintomas de ansiedade e depressão entre estudantes de medicina durante a pandemia. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, (27).
Moura Rosa et al. (Eds.) (2019). Qualidade do sono em estudantes de medicina e ascensão do curso: Um estudo comparativo. Brazilian Journal of Development,
(10).
Müller, M. R., & Guimarães, S. S. (Eds.). (2007). Impacto dos transtornos do sono sobre o funcionamento diário e a qualidade de vida. Estudos de psicologia
(24).
Neves, G. S. et al. (2013). Transtornos do sono: visão geral. Revista Brasileira de Neurologia, 57–71.
Pareira, A. S., Shitsuka, D.M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da Pesquisa Científica. Santa Maria, UFSM.
Pereira, F. Z. et al. (2020). Estresse e sono em estudantes de medicina. Brazilian Journal of Health Review , 3(6), 16858–16870.
Perotta, B. et al (Ed.). (2021). Sleepiness, sleep deprivation, quality of life, mental symptoms and perception of academic environment in medical students. BMC Medical Education, 21(1).
Ribeiro, C., Silva, Y., & Oliveira, S. (2014). O impacto da qualidade do sono na formação médica. Revista Sociedade Brasileira de Clínica Médica, 8–14.
Rosa, I. et al. (Out. 2019). Qualidade do sono em estudantes de medicina e ascensão do curso: um estudo comparativo. Brazilian Journal of Development, 5(10), 21893–21904.
Rosa, I. M. et al. (2007). Qualidade do sono em estudantes de medicina e ascensão do Curso: um estudo comparativo. Brazilian Journal of Development, 5(10), 21893–21904.
Silva, R. R. et al (Ed.). (2020). Qualidade do sono e sonolência excessiva entre estudantes de medicina. Revista de Medicina, 99(4).
Zanuto, E. A. C. et al. (2015). Distúrbios do sono em adultos de uma cidade do estado de São Paulo. Revista Brasileira de Epidemiologia, 42–53.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Andrielle Bandeira Campelo; Natânia Rany Gomes Solano Feitosa ; Carlos Daniel Miranda Costa
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.