Training of educators in environmental education: The site as a digital resource for teaching and socio-environmental organization

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i9.43278

Keywords:

Teaching; Basic education; Professional and technical education; Digital didactic resource; Mediation and learning.

Abstract

The article is an excerpt from the professional doctorate thesis in Science teaching at the Federal Institute of Rio de Janeiro. The objective is to awaken, expanding the ideological and subjective conceptions of the subjects, mediated by TDIC as a resource for socio-environmental (self) formation, with the creation of a website. We adopted participant-action research with unstructured participant observation, based on Novaes and Gil, with questionnaires applied to students specializing in Teaching for Technical Professional Education, as evaluators of the website in the first instance as the Educational Product of the thesis. The website organized doctoral research and two extension courses in distance learning, with the proposal to mainstream Critical Environmental Education, linked to the educational curriculum of Basic and Professional Technical Education. For the evaluation of the website, we mainly describe in this article the validation in the second instance, carried out by peer reviewers, composed of doctors, with training in the areas of education, science teaching and technology. In the results and discussion, Barbosa contributed to carrying out the interpretative analysis of the context, based on questionnaires from course participants in 2022 and judges in 2023, where we improved the website as a digital resource for teaching, organization and socio-environmental dissemination. As final considerations, the work responds to the research problem, in describing how TDIC collaborate with the performance of the contemporary Educator in different training processes, starting from transversal themes for Critical Environmental Education, considering the real context problems.

Author Biographies

Sílvia Cristina de Souza Trajano, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Doutoranda e Mestre em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ (2011). Membro do Grupo de Pesquisa em Trabalho-Educação e Educação Ambiental (GPTEEA). Formada em Ciências Sociais e Pedagogia, sendo servidora pública federal como pedagoga de área e exercendo atualmente, atividade docente (como mediadora de ensino a distância para o curso de pós-graduação, na modalidade EAD) em Docência em Educação Profissional Tecnológica na mesma instituição no campus Eng. Paulo de Frontin. É mediadora pedagógica do curso de Pedagogia na Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ - CEDERJ, nas disciplinas de Didática e Educação a Distância e orientadora de TCC. Possui experiência na área de ensino como consultora e implementadora de projetos, com atuação principal em temas como formação de professores, alfabetização científica, ensino de Ciências, EAD, NTIC e NTD. Atividades docente em Sociologia com o Ensino Médio, em curso superior presencial nas disciplinas de Psicologia do Ensino, Didática e práticas de ensino, nos cursos de licenciatura em física e matemática do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro - IFRJ Campus Volta Redonda, colaboradora eventual no curso de especialização em Ensino de Ciências e da Matemática no IFRJ campus Volta Redonda, articuladora de cursos de profissionalização e rotinas administrativas para atualização e recolocação profissional, implementadora e gestora de cursos a distância e designer institucional. Produtora de material didático para Gestão em Educação Profissional Tecnológica - EPT e Didática, Planejamento e Avaliação da Aprendizagem em EPT. Intercâmbio cultural com apresentação de trabalho em alguns deles, nos países em fronteira: na Argentina e Paraguai e em países europeus: Portugal, França e Espanha, mas também nos Estados Unidos da América: em Miami e Flórida.

Alexandre Maia do Bomfim, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Pós-doutor em Educação pela PPGE - UFPE. Doutor em Ciências Humanas-Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2007). Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências - PROPEC (IFRJ). Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2001). Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (1996). PROFESSOR ASSOCIADO IV em SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ. Pesquisador na área de Trabalho e Educação, Educação Ambiental. Conselheiro do Conselho Acadêmico de Ensino de Graduação (CAEG) do IFRJ 2020-2022. Conselheiro do Conselho Acadêmico de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação (CAPOG) do IFRJ 2022-2024. Membro do Comitê Científico do GT 09 (Trabalho e Educação) da Anped. Participante de Conselhos Científicos de periódicos. Idealizador e narrador do quadro de podcasts "Ainda dá tempo, mas..." referente às Questões de Meio Ambiente e Humano. Líder do Grupo de Pesquisa em Trabalho-Educação e Educação Ambiental (GPTEEA).

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Published

29/09/2023

How to Cite

TRAJANO, S. C. de S. .; BOMFIM, A. M. do . Training of educators in environmental education: The site as a digital resource for teaching and socio-environmental organization. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 9, p. e14712943278, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i9.43278. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43278. Acesso em: 27 dec. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 9

Section

Teaching and Education Sciences

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Copyright (c) 2023 Sílvia Cristina de Souza Trajano; Alexandre Maia do Bomfim

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