Ethnography as a research method in Educational Sciences

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i13.44223

Keywords:

Ethnography; Education; Investigate; Collect.

Abstract

Ethnography has its roots in anthropology, in which it consists of describing the way of life of a people or a group of people. The ethnographic studies in the educational area that tried to describe in detail the representations of the social actors and the activities developed in the school routine. An investigation with an ethnographic approach cannot be restricted to occasional encounters, but needs to interact, find a harmony between the available time and the researched context. The article aims to demonstrate the importance of the ethnographic approach as a research method in educational sciences and its knowledge construction process. The act of investigating is preceded by the natural curiosity of the human being. We highlight 03 collection devices consistent with the ethnographic method, namely: documentary research, participant observation and ethnographic interview. The methodology was based on a literature review, in which the objective was to collect knowledge focused on the topic, as well as updated information. We have authors such as Lapassade, Gil, Fino, André, Yin among others, who collaborated with their studies for the development of the article, not only with the empirical dialogue, but also in a theoretical and dissertation way.

Author Biographies

Maria do Carmo da Silva Souza, Prefeitura Municipal de Vicência

Doutora em Ciências da Educação - Inovação Pedagógica - UMa, Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade da Madeira - UMa (2015), Possui graduação em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade de Pernambuco - UPE (1991) Pós graduação em Fundamentos e Ensino da Matemática - FFPG - Faculdade de Formação de Professores de Goiana (2000). Atualmente é professora de Ensino Fundamental anos finais da Escola Municipal Dr. Benjamim Azevedo - Vicência - PE e Colégio Municipal Dom Mota - Nazaré da Mata - PE.

Maria Juliana Sousa Miranda Pinheiro, Governo do Estado do Ceará

Formada em letras-português e inglês pela Unigrande em 2020. Especialista em Psicopedagogia pela Unigrande em 2021. Professora de inglês da rede estadual do Ceará. 

Kalel Portela de Vasconcelos dos Santos, Universidade Estadual do Ceará

Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), atuando na área de Recursos Humanos e psicologia Organizacional.

Waldenice Maria Mendonça Pereira, Prefeitura Municipal de Recife

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Economia Doméstica pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1990), graduação em Bacharelado Em Economia Doméstica pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1994), graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (2000) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2003). Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Recife. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: gênero, educação, contexto escolar, administração, programa, criança, cognição, jogos e brincadeiras.

Miriam Paulo da Silva Oliveira, Prefeitura Municipal de Vicência

2021- Doutoranda em Ciências da Educação- Faculdad Interamericana de Ciencias Socialles- FICS. 2015- Especialização em Psicopedagogia Clinica- Centro Universitário Leonardo da Vinci - Santa Catarina 2013- Mestrado em Ciências da Educação - Universidad Politécnica y Artística del PY. 2012-Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. 2000- Especialização em Psicopedagogia- UPE- Faculdade Formação de Professores de Nazaré da Mata. 1996- Curso de Licenciatura em Letras/ Inglês- Universidade de Pernambuco- FFPNM Experiência Diretora de Ensino e gestão Pedagógica na Secretaria Municipal de educação de Vicência-PE- 20017 a 2020. Experiências : na área de Letras, Ensino da Língua Portuguesa/ Inglês/ Arte- Professora de 6º ao 9º Ano desde 1992 e também com ênfase em Alfabetização e Letramento- 2006 a 2007. Formação continuada na área de Letras, alfabetização e Letramento( MEC E UFPE), em Educação do Campo, Em Educação de Jovens e Adultos, Experiências em Alfabetização de Jovens e Adultos - PROMATA e, Alfabetização Solidária. Experiência na GRE Mata Norte- Progarma Alfabetizar com Sucesso e Parte da Equipe técnica Central da SEDUC do Estado de PE Técnica Educacional e Coordenadora Territorial na Mata SUL Palmares e Barreiros.2005 a 2007. Experiência em Coordenação do Programa Paulo Freire : Pernambuco Escolarizado- 2007 a 2015 Experiência em Educação Especial e Alfabetização de Jovens e Adultos - 2001 a 2004. Experiencia Em coordenação Pedagógica na modalidade EJA, Educação Infantil, 5ª a 8ª Série - 1997 a 200.

João Vitor Sobreira de Freitas, Universidade de Fortaleza

Graduação em Fisioterapia pelo Centro Universitário Estácio do Ceará -Campus Via Corpvs, Brasil (2020). Cursando especialização em Fisioterapia em Terapia Intensiva Adulto na Universidade de Fortaleza (Unifor). 

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Published

30/11/2023

How to Cite

SOUZA JÚNIOR, M. de .; SOUZA, M. do C. da S. .; PINHEIRO, M. J. S. M. .; SANTOS, K. P. de V. dos .; PEREIRA, W. M. M. .; OLIVEIRA, M. P. da S.; FREITAS, J. V. S. de . Ethnography as a research method in Educational Sciences. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 13, p. e63121344223, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i13.44223. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/44223. Acesso em: 18 nov. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 13

Section

Human and Social Sciences

License

Copyright (c) 2023 Moacir de Souza Júnior; Maria do Carmo da Silva Souza; Maria Juliana Sousa Miranda Pinheiro; Kalel Portela de Vasconcelos dos Santos; Waldenice Maria Mendonça Pereira; Miriam Paulo da Silva Oliveira; João Vitor Sobreira de Freitas

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