Chemical Domino elaboration and application to aid in the learning Electronic Distribution
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4453Keywords:
Chemistry teaching; Didactic game; Electronic distribution; Teaching and learning.Abstract
Learning the contents of Electronic Distribution and Periodic Table is often considered a difficult process by high school students. Therefore, the purpose of this work was to develop and apply, in high school classes, a didactic game that includes the Electronic Distribution content. The research was developed in three public schools in São Mateus/ES city and had the purpose to verify if the use of this methodology motivates the students achieve learning. As a way of evaluating the methodology, two questionnaires were applied: one before and one after the dynamic class using chemical domino. The results demonstrated the proposal success since it was well accepted by the students. They participated in a playful and active way in the construction process of the concepts related to Electronic Distribution.
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