Evaluation of dental internship clinical care before and during the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i6.46188Keywords:
Teaching; Heath teaching; Dental education; Clinical internship; COVID-19.Abstract
The dental internship allows the student to develop and evaluate their acquired knowledge, through the practical demonstration of motor skills, dexterity and aptitude for working in the oral environment. The objective of this study was to evaluate the dental internship at the State University of Amazonas through qualitative and quantitative analysis of the procedures performed and to evaluate the impact that the COVID-19 pandemic had on it. Quantitative data on care and qualitative evaluation of procedures from the dentistry internship of the 9th period of graduation were collected, being carried out in two periods before the COVID-19 pandemic and two periods during the pandemic. The data underwent descriptive and statistical analysis, using the Kruskal-Wallis test, and if there was a statistical difference (p<0.05), the Student-Newman-Keuls test. Statistic difference was observed in the average number of procedures performed per period (p<0.05). During the period without the presence of COVID-19, in the first half of 2019, the average was 54.4 procedures and 39.8 in the second half. In periods pandemic, in the first half of 2020, the average was 4.1 procedures, increasing to 21.7 in the second half. This pattern was seen in the average number of patients treated, reflecting in a decrease in the number of treatments carried out. The procedures considered invalidated remained at low levels and the area of dentistry is the area with the highest demand for care. Concluded that COVID-19 had a major impact on dental education, resulting in lower utilization of undergraduate Dentistry internships.
References
Borges, T. S., Teixeira, A. S., Santos, M. A., & Gellen, P. V. B. (2020). Avaliação da Produtividade da Clínica Odontológica do Centro Universitário Luterano de Palmas. Singular Saúde e Biológicas, 1(1), 9-25. https://doi.org/10.33911/singularsb.v1i1.80
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Diário Oficial da União, Brasília, Seção 1, p. 1.
Brasil. (2002). CNE. Resolução CNE/CES 3/2002, de 4 de março de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia. Diário Oficial da União, Brasília, Seção 1, p. 10.
Brasil. (2008). Lei n°11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes, altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 187, p.3-26.
Brasil. (2021). Resolução nº 3, de 21 de junho de 2021. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Odontologia e dá outras providências. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília, DF, n.115,77- 22.
CFO. (2012). Consolidação das normas para a regulação e as responsabilidades na área de estágios de seus futuros profissionais Conselho Federal de Odontologia (CFO). https://website.cfo.org.br/estagio-do-estudante-de-odontologia-regulacao-e-responsabilidades/
Domingos, P. dos S. A., Rossato, E. M., & Bellini, A. (2014). Levantamento do Perfil Social, Demográfico e Econômico de Pacientes Atendidos na Clínica de Odontologia do Centro Universitário de Araraquara – Uniara. Revista Brasileira Multidisciplinar, 17(1), 37-50. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2014.v17i1.3
Emmi, D. T., Silva, D. M. C. da., & Barroso, R. F. F. (2018). Experiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologia. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 22(64), 223–236. https://doi.org/10.1590/1807-57622016.0655
Faé, J. M., Silva Junior, M. F., Carvalho, R. B., Esposti, C. D. D., & dos Santos Pacheco, K. T. (2016). A integração ensino-serviço em Odontologia no Brasil. Revista Da ABENO, 16(3), 7–18. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v16i3.286
Faé, J, Silva Junior, M, Carvalho, R, Esposti, C, & Pacheco, K. (2016). A integração ensino-serviço em Odontologia no Brasil. Revista da ABENO, 16 (3), 7-18.
Ferreira, N. P., Dantas, T. S., Sena Filho, M., & Rocha, D. G. (2012). Clínica Integrada e mudança curricular: desempenho clínico na perspectiva da integralidade. Pesquisa Brasileira em Odontopediatria e Clínica Integrada, 12(1), 33-39. www.redalyc.org/articulo.oa?id=63723468005
Haroon, Z., Azad, A. A., Sharif, M., Aslam, A., Arshad, K., & Rafiq, S. (2020). COVID-19 Era: Challenges and Solutions in Dental Education. Journal of the College of Physicians and Surgeons - Pakistan: JCPSP, 30(10), 129–131. https://doi.org/10.29271/jcpsp.2020.supp2.129
Roskamp, L., Pellegrin, M. D., Locks, M. E. N., Abuabara, A., Forte, L. T., Perin, C. P., & Perrota, M. (2023). Dental students’ perceptions towards the remote learning to preclinical training. RSBO, 20(2), 308–14. https://doi.org/10.21726/rsbo.v20i2.2108
Machado, R. A., Bonan, P. R. F., Perez, D. E. Da C., & Martelli Júnior, H. (2020). COVID-19 pandemic and the impact on dental education: discussing current and future perspectives. Brazilian Oral Research, 34, e083. https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2020.vol34.0083
Medeiros, F. L. S., Araújo, M. C. A., Almeida, A. B. C., Araújo Neto, A. P., Santos, T. A., Feitosa, F. de S. Q., & Costa, L. E. D. (2021). Impacts of the COVID 19 pandemic on dental education: View of Dental students from a public institution the State of Paraiba. Research, Society and Development, 10(7), e15310716089. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16089
Nakamura, C., Gonçalves, D., Castro, R., & Closs, P. (2016). Perfil dos pacientes atendidos na clínica odontológica da faculdade são lucas, porto velho – RO. Revista Saber Científico, 1(1), 42-52. https://revista.saolucas.edu.br/index.php/resc/article/view/653/142
Nascimento, A. A. D. A., Silva, H. N. P., Fonseca de Brito, O. F., & Barreira, A. K. (2020). Satisfação dos usuários atendidos na Clínica Integral de Odontologia da Universidade Federal de Pernambuco e fatores associados. Revista Da Faculdade De Odontologia - UPF, 25(1), 66-73. https://doi.org/10.5335/rfo.v25i1.10639
Paredes, S. O., Meira, K. M. S., Bonan, P. R. F., Sousa, F. B., & Valença, A. M. G. (2021). O ensino odontológico e os desafios relacionados ao cumprimento dos novos protocolos de biossegurança no contexto da pandemia da COVID-19. Revista Da ABENO, 21(1), 1554. https://doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1554
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. UFSM.
Pompeu, J. G. F, Carvalho, I. L. M., Pereira, J. A., Cruz Neto, R. G., Prado, V. L. G., & Silva, C. H. V. (2012). Avaliação do nível de satisfação dos usuários atendidos na clínica integrada do curso de odontologia da faculdade Novafapi em Teresina (PI). Odontologia Clínico-Científica (online), 11(1), 31-36. http://revodonto.bvsalud.org/pdf/occ/v11n1/a06v11n1
Reis, S.C.G., Santos, L.B., Leles, C.R. (2011). Clínica Integrada de Ensino Odontológico: Perfil dos Usuários e Necessidades Odontológicas. Revista Odontológica do Brasil Central, 20(52), 46-51. https://doi.org/10.36065/robrac.v20i52.543
Rocha, J. R., Neves, M. J., Guilherme, H. G., Moreira, J. M. M., Marques, D. M. C., Feitosa, M. Áurea L., Gonçalves, L. M., Carvalho, T. Q. A. (2020). Odontologia no contexto da pandemia por COVID-19: uma visão crítica/Dentistry in the context of the COVID-19 pandemic: a critical view. Brazilian Journal of Health Review, 3(6), 19498–19509. https://doi.org/10.34119/bjhrv3n6-329
Santos, E. C., Andrade Bubna, L. C., Carneiro, D. E., Gomes Matos, F., Zeballos López, L., & dos Santos, F. A. (2023). Adaptação dos sistemas de triagem e protocolos de biossegurança para as clínicas odontológicas em Universidade. Revista Difusão, 1(7). https://revistas.ifpr.edu.br/index.php/difusao/article/view/8
Simonato, L., Lawall, M., Pedrini, D., Poi, W., Panzarini, S., & Giovanini, E. (2006). Onze anos de avaliação dos planos de tratamento e tratamentos realizados pela disciplina de clínica integrada, faculdade de odontologia de Araçatuba - UNESP. Pesquisa Brasileira em Odontopediatria e Clínica Integrada, 6(3), 237-242.
Souza, P. G., Silva, M. B., Braga, A. T., Siqueira, T. P., Gonçalves, L. C., & Soares, P. V. (2014) Avaliação da qualidade do atendimento oferecido na Clínica Integrada da Universidade Federal de Uberlândia. Revista Odontológica do Brasil Central, 23(66), 140-145. https://doi.org/10.36065/robrac.v23i66.888
Sponchiado Júnior, E. C., & Souza, T. B. (2011). Estudo da demanda ambulatorial da clínica de odontologia da Universidade do Estado do Amazonas. Ciência & Saúde Coletiva, 16, 993–997. https://doi.org/10.1590/S1413-81232011000700031
Tomaz, A. F. G.., Silva, D. N. A., & Borges, R. E. A. (2021). Metodologias em EaD e suas Implicações no Ensino em Odontologia Durante a Pandemia da COVID-19: Revisão de Literatura. EaD Em Foco, 11(2). https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/1386
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Julia Amanda Rebouças de Moura; Jonas Alves de Oliveira; Odirlei Arruda Malaspina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.