Thematic unit on cleaning in Chemistry teaching: an example of the perspective of Science, Tech and Society

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5250

Keywords:

Thematic Unit; Contextualization; Chemistry teaching.

Abstract

The goal of this paper was to evaluate the ways of contribution of the Thematic Unit (TU) “The Chemistry of Cleaning”, to approach subjects as molecular geometry, polarity, solubility and intermolecular forces in four classes of first year’s students of High School in a Public School from Porto Alegre. Thus, a TU was elaborate reasoned in a STS perspective, containing several didactic resources such as reading activities, experiments, physical model’s production and exercises put it into cleaning context. The data were collected with questionnaires applied with the students and with notes in the Field Diary. The result shows that the didactic material is flexible and presents a lot of potential to the Chemistry teach, in conceptual aspects and inciting the critical reflection about label analysis and conscious consumption of hygiene products.

Author Biographies

Franciela Arenhart Soares, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Área de Ensino de Química

Ágatha Lottermann Selbach, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Área de Ensino de Química

Camila Greff Passos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Departamento de Química Inorgânica

Área de Ensino de Química

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Published

06/07/2020

How to Cite

SOARES, F. A.; SELBACH, Ágatha L.; PASSOS, C. G. Thematic unit on cleaning in Chemistry teaching: an example of the perspective of Science, Tech and Society. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e325985250, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5250. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5250. Acesso em: 2 nov. 2024.

Issue

Section

Education Sciences