Mainstreaming in Higher Education: an integrating review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5501

Keywords:

Mainstreaming; Education; Higher; Disabled Persons.

Abstract

This research analyzed the scientific production on the mainstreaming of students with disabilities in higher education in health area. For this, an integrative literature review were collected between December 2018 and January 2019 in databases: Nursing Database – BDENF, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences – LILACS, International Literature in Health Sciences – MEDLINE, Dentistry – BBO, Index Psicologia and Index Psicologia – Theses, included in the Virtual Health Library (BVS) and in the National Library of Medicine National Institutes of Health of the USA – PubMed through the descriptors registered in "Health Sciences Descriptors”: “mainstreaming”, “education, higher” and “disabled persons”. Twelve articles were identified and analyzed, which evidenced the categories: Process of inclusion of students with disabilities in Higher Education; Mapping the enrollment of students with disabilities; Sectors responsible for accessibility; Teacher’s experiences on inclusion of disabled persons; Creation of dental signs language. The analysis evidenced weaknesses, such as difficulties in the inclusion process, flaws in the student mapping process and lack of teacher training, but also strengths such as changes in architectural barriers and exclusive sectors responsible for process that is still a challenge in the Brazilian reality and still has a long and arduous road ahead, requiring more studies to support the debates and reflections on the subject.

Author Biographies

Larissa Pereira Aguiar, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual do Ceará, Mestre em Tecnologia de alimentos pela Universidade Federal do Ceará.

 

Maria Marlene Marques Ávila, Universidade Estadual do Ceará

Pós-doutorado em Saúde Coletiva pela USP/Faculdade de Saúde Pública, doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Instituto de Medicina Social.

Professora Associada da Universidade Estadual do Ceará. Docente do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, do Mestrado Acadêmico em Nutrição e Saúde e do Mestrado Profissional Ensino na Saúde.

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Published

17/07/2020

How to Cite

AGUIAR, L. P.; ÁVILA, M. M. M. Mainstreaming in Higher Education: an integrating review. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e578985501, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5501. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5501. Acesso em: 19 dec. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 8

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Copyright (c) 2020 Larissa Pereira Aguiar, Maria Marlene Marques Ávila

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