The potentiality of the theater of the oppressed in Chemistry teachers’ education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5753

Keywords:

Theater of the oppressed; Teachers’ education; Chemistry education; Teaching.

Abstract

In this work, we present the potential of Augusto Boal's Theater of the Oppressed to promote reflection in a Chemistry Degree course by theatricalizing chauvinism in a fictitious classroom context. Boal built a theater proposal that uses scenic expression to denounce society's problems. From that, we simulated some oppressions that students of a Chemistry course involving chauvinism could experience. We emphasize oppressions about a way of doing science, of being a scientist, the chauvinism expressed in the speech and the propagation of these traditions of being a Chemistry teacher. The experience with the Theater of the Oppressed made it possible to act dramatically towards the political positioning of students, the search for democratic institutional instances in their courses and the reflection around the continuing education of higher education teachers. With this, we consider necessary the Chemistry teachers’ education committed to a political, aesthetic and ethical education that takes into account the subjectivities and contexts in the educational process.

Author Biography

Ingrid Nunes Derossi, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2010), mestre em Educação Química - História da Ciência e Ensino (2013) e doutora em Educação Química - História da Ciência e Ensino (2018), com período sanduíche na Universidade de Giessen, na Alemanha em 2015-2016 como bolsista CAPES pelo PDSE. Foi tutora presencial do curso de Química modalidade a distância, no qual ministrou aulas prática e teóricas de diferentes disciplinas de química na Universidade Federal de Juiz de Fora, no período de 2012 a 2015 e tutora a distância em 2017. Foi professora substituta no curso de Licenciatura em Química na Universidade Federal de Santa Catarina no campus Blumenau. Atualmente é professora do curso de Licenciatura em Química na Universidade Federal do Triângulo Mineiro no campus de Iturama e Coordenadora de Ensino da instituição. Atua na área de Ensino de Química,  História da Ciência e Ensino, Gênero e teatro.

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Published

12/07/2020

How to Cite

SANTOS, V. A. A. dos; SOUSA, R. S. de; DEROSSI, I. N. The potentiality of the theater of the oppressed in Chemistry teachers’ education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e435985753, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5753. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5753. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 8

Section

Education Sciences

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