Technology allied to education: a State of Knowledge about the mobile phone as a teaching resource in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7249Keywords:
Technological resource; Mobile technology; Teaching-learning.Abstract
The cell phone is a technological resource widely used today, whether for children, young people or adults. Just as it is important for this public on a daily basis, the cell phone is also an important resource for eeducation. However, this utility is also still questionable with regard to the benefits achieved with this practice in the classroom. There are many discussions about the use of this electronic device as a useful tool for teaching-learning practices. From this perspective, our objective in this work is to map the academic productions located in the repository of the Theses and Dissertation Capes catalog that discuss the use of cell phones as a didactic resource in the classroom. For that, we opted for the type of research State of knowledge that is characterized by the survey, selection and analysis of data in only one database. As proceeded, a quantitative of 27 works was obtained and after refinement made from some descriptors, 11 publications were selected, which made up the corpus of this study. In summary, the results reveal that the greatest interest of researchers is concentrated in the use of cell phones as a didactic resource in the scope of exact sciences and natural sciences, with emphasis on the subjects of Mathematics and Physics which together add up to a greater number of published productions. Therefore, the results also reveal an increase in the number of researches on the topic under study.
Author Biographies
Antônio Rafael de Queiroz Lima, SEECT /Paraíba
Graduated in Letters from the State University of Paraíba - UEPB; Specialist in Language, Education and Interculturality - UERN; Portuguese Language Teacher, since 2014, at the Frei Marcelino de Santana Institute of Education (Colégio Técnico Dom Vital). (Text informed by the author)
Helen Flávia de Lima, Universidade Federal do Maranhão; Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Possui mestrado (2002) e graduação (1999) em História pela Universidade Estadual Paulista-Júlio de Mesquita Filho (UNESP/USP). Tutora a distância do curso de Especialização em Mídias na Educação/UERN/UAB/CAPES (2018-2019), Docente auxiliar do Departamento de Gestão Ambiental - UERN/Campus Mossoró, em 2017. Além disso, foi professora de 2011 à 2017 da Faculdade do Vale do Jaguaribe (FVJ/CE), ministrando aulas nos Cursos de Pedagogia, Serviço Social e Direito. Nesta mesma instituição, atou em consultoria e produção de material didático para elaboração de TCC ao programa de pós-graduação (lato sensu). Em 2012, foi professora substituta do Departamento de História da UERN/Campos Mossoró e, nesta mesma instituição, em 2010, docente do Projeto Pedagogia da Terra. Atualmente, trabalha no Programa Estação Juventude, destinado a jovens de 15 a 29 anos. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa Epistemologia e Educação (GEPEE/UFMA) e o Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, Memória, (Auto)Biografia e Inclusão (GEPEMABI).
Francisca Vilani de Souza, SEEC/RN
PhD in Educational Sciences - Universidad Internacional Tres Fronteras - UNINTER - Assunção / PY. (2018). Master of Science in Education Lusophone University of Humanities and Technologies / ULHT - Lisbon / PT (2013). Recognized by the Federal University of Ceará - UFC (2016). Specialization in Educational Sciences - Faculty of Integrated Theology - FATIN / PE (2011). Specialization in Portuguese Language and Brazilian Literature - UERN (2003). Graduated in Letters UERN (2001). Professor SEEC RN. Member of the Study Group on Discourse Analysis at UERN - GEDUERN. Member of the Research Group on Distance Education - UFERSA.
Francisco Gomes da Silva, SEECT/Paraíba
Doctor of Letters from UERN. Master of Arts from UERN; Specialist in Educational Technology by FIP / UFPB; Specialist in Educational Supervision by FIP; Specialist in Language, Linguistics and Literature, by FIP; Degree in Pedagogy from UERN; Degree in Letters, Qualification in Portuguese Language by UFPB. He is currently a professor - Technical College Dom Vital, Portuguese Language, in High School; Portuguese Language Teacher at Obdúlia Dantas State High School, Paraíba Education Department. Director of the Technical College Dom Vital and President of the Education Institute Frei Marcelino de Santana. (Text informed by the author)
Márcia Ribeiro de Lima, Faculdade do Vale do Jaguaribe/CE
Master in Education by the Postgraduate Program in Brazilian Education (PPGE) - Federal University of Ceará (UFC) (2017) with a CAPES scholarship in the Line of Social Movements, Popular Education and School. Member of the PPGE / UFC Scholarship Committee from 2015 to 2016. Graduated in Pedagogy from the Faculty of Vale do Jaguaribe (FVJ / CE) (2013). She participates as a researcher in the Study and Research, Epistemology and Education group, following the research line: Epistemology, Education and Human Sciences - GEPEE (UFMA / UFC) (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5671238142194838). He worked from 2013 to 2015 as Assistant Coordinator at the Faculty of Vale do Jaguaribe, having as one of the main activities to give lectures on academic life to high school students. She worked from 2011 to 2013 as a teacher at the Early Childhood Education, Elementary School I and II levels at the Bom Jesus dos Navegantes Municipal School of Elementary Education. She worked as a teacher in the Mova Brasil Program at the Paulo Freire Institute (2009). Scholarship and monitor of the Telecentros Br - Ceará Program, by CNPq and Ministry of Fisheries and Aquaculture (2010). Youth Representative on the Deliberative Council of the Prainha do Canto Verde Extractive Reserve entitled by the Chico Mendes Institute for Biodiversity from 2010 to 2014. She served as first secretary of the Prainha do Canto Verde Residents Association from 2010 to 2015. She served from 2017 to 2018 as Commercial Coordinator at the Faculty of Vale do Jaguaribe, where she is currently adjunct professor I teaching the disciplines, Educational Law and Socio-educational Measures and Basic Education Structure and Functioning. He is also interested in the themes of Environmental Education and Management, Rural Education, Traditional Peoples and Communities, Youth and Adult Education, History and Philosophies of Education and Scientific Methodology. (Text informed by the author)
Maria Theresa Costa Zaranza, Faculdade do Vale do Jaguaribe/CE
Sou professora aposentada da rede pública de ensino do Ceará. Tenho experiências no Magistério desde o Ensino Fundamental ao Ensino Superior. Sou graduada em Pedagogia, tenho Especialização em Psicopedagogia e também em Gestão Escolar; mestrado em Educação pela UERN. Exerci de 2000 até 2011 a função de gestora escolar: de 2000 até 2004 como diretora na EEM Barão de Aracati e de 2005 até 2011 como coordenadora pedagógica na mesma instituição de ensino. Ainda, por dois anos atuei como coordenadora pedagógica no SESC LER, no município de Aracati-Ce. Desde o ano de 2008, leciono na Faculdade do Vale do Jaguaribe, especialmente nos cursos de Pedagogia e Letras, componentes curriculares como Educação e Novas Tecnologias, Didática do Ensino, Princípios e Métodos da Educação Infantil, Teorias da Educação, Leitura e Produção Textual. À partir de março/2019 até junho/2020 lecionei como professora substituta na UERN (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte), campus de Assú, nos cursos de Pedagogia, Letras e Geografia. Ministrei os componentes curriculares Educação de Jovens e Adultos e Educação do Campo (esta última por ensino remoto). (Texto informado pelo autor)
Robério Augusto Leal Sacramento, Faculdade Plus
PhD in Brazilian Education by the Brazilian Education Program at the Federal University of Ceará at the History and Memory of Education Center (2016). Master in Education by the Graduate Program in Brazilian Education at the Federal University of Ceará (1993). He has extensive experience in higher education teaching, teaching disciplines of Socio-historical and Cultural Foundations of Distance Education (EaD). Researcher with emphasis on the history of Brazilian education and the history of youth in Brazil.
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Copyright (c) 2020 Antônio Rafael de Queiroz Lima; Helen Flávia de Lima; Francisca Vilani de Souza; Francisco Gomes da Silva; Márcia Ribeiro de Lima; Maria Theresa Costa Zaranza; Robério Augusto Leal Sacramento
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