The effects of neuropsychopedagogical motor programs for children with autism: a literature review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.7723

Keywords:

Children; Autism; Motor programs; Academic performance.

Abstract

The present study aimed to establish a reflection on the importance of ludomotor programs in the treatment of autistic children. As an methodological strategy, an integrative literature review was used, which consisted of a survey of articles, dissertations and theses published in the databases: SciELO, LILACS, BVSPSI, PePSIC and the CAPES Journal Portal, to verify which motor programs have already been carried out. with autistic children. The survey results showed the existence of 15 studies that used in their methodology a motor program for autistic children whose intention was to benefit motor development, as well as some articles that analyzed aspects of aggressive, stereotyped, social, quality of life and academic performance . It was concluded through the analyzed articles that when autistic children are monitored and participate in organized and systematic physical activity programs, they are able to enhance their motor, cognitive and affective proficiency. 

References

Aguiar, A. P., Pereira, F. S., Bauman, C. D. (2017) A Importância da prática de atividade física para as pessoas com autismo. J. Health Biol Sci., 5(2), 178-183.

American Psychiatric Association – APA. (2014) DSM-5: Diagnostic and statistical manual of mental disorders. (5a ed.), São Paulo: Artmed. .

Araujo, F. Z.(2019) Aspectos relacionais da criança com autismo em situação de brincadeira.Dissertação (Educação Física) - Universidade Federal do Espírito Santo. Pós-Graduação em Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos. Vitória.

Asnis, V. P. (2018) Habilidades rítmicas para crianças com autismo com procedimentos da análise do comportamento aplicada. Tese. Universidade Federal de São Carlos. Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Centro de Educação e Ciências Humanas. São Paulo,

Bataglion, G. A. (2016) O lúdico na reabilitação de crianças com deficiência. 186f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Educação Física. Florianópolis.

Benjamim, E. E. R. B. (2018) Efeitos de um programa de psicomotricidade relacional no meio aquático sobre o comportamento social em crianças com transtorno do espectro autista. 91f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ciências da Saúde, Natal.

Chicon, J. F., Oliveira, I. M., Rocha, J. P. (2019) A brinquedoteca e o atendimento às especificidades da criança com autismo. R. Bras. Ci. E Mov 27(4),64-72.

Chicon, J. F., Oliveira, I. M., Santos, R. S., & Sá, M. G. C. S.(2018) A brincadeira do faz de conta com crianças autistas. Movimento, Porto Alegre, 24(2), 581 – 592.

Christesen, D. L., Baio, J., Van Naarden Braun, K., Bilder, D., Charles, J., Constantino, J. N., …Yeargin-Allsopp, M.(2016) Prevalence and characteristics of autism spectrum disorder among children aged 8 years - autism and developmental disabilities monitoring network, 11 Sites, United States, 2012. MMWR Surveill Summ, 65(3), 1-23.

Cooper, H. (2010). Research synthesis and meta-analysis: A stepby-step approach (4a ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Ferreira, A. C. D. (2016) Efeitos de sessões de psicomotricidade relacional sobre o perfil das habilidades motoras e controle postural em indivíduo com transtorno do espectro autista. 2016. 76f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ciências da Saúde, Natal.

Fournier, K. A., Hass, C. J., Naik, S. K., Lodha, N., Cauraugh, J. H. (2010) Coordination in autism spectrum disorders: A synthesis and meta-analysis. Journal of Autism and Developmental Disorders, 40(10), 1227–1240, oct.

Garcia-Villamisar, D. A., Dattilo, J. (2010) Effects of a leisure programme on quality of and stress of individuals with ASD. Journal of Intellectual Disability Research, 54 (7), 611-619, 2010.

Guisso, D. R., Saadeh, F. S., Saab, D., El Deek, J., Chamseddine, S., El-Hassan, H. A.Boustany, R-M. (2018) Association of autism with maternal infections, perinatal and other risk factors: a case-control study. J Autism Dev Disord., 48 (6),2010-21.

Gusman, S. (2017) Aplicação da escala de desenvolvimento motor de Rosa Neto em crianças com Transtorno do Espectro Autista: um estudo exploratório. 67 f. Dissertação (Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.

Hanaie, R., Mohri, I., Shimono, K., Tachibana. M., Matsuzaki, J., Hirata, I., & Taniike, M. (2016)White matter volume in the brainstem and inferior parietal lobule is related to motor performance in children with autism spectrum disorder: A voxel-based morphometry study. Autism Research, 9(9).

Krüger, G. R., Garcias, L. M., Hax, G. P., Marques, A. C. (2018) O efeito de um programa de atividades rítmicas na interação social e na coordenação motora em crianças com transtorno do espectro autista. Rev Bras Ati Fis Saúde, 2,1-5.

Liu, T., Breslin, C. M. (2013) The effect of a picture activity schedule on performance of the MABC-2 for children with autism spectrum disorder. Res. Q. Exerc. Sport, 84(2),206-12, june.

Lourenço, C. C. V., Esteves, M. D. L., Corredeira, R. M. N. & Seabra, A. F. T. (2015) Avaliação dos efeitos de programas de intervenção de atividade Física em indivíduos com transtorno do espectro autismo. Rev. bras. educ. espec.Marília, 21(2),319-328.

Lourenço, C. C. V., Esteves, M. D. L., Corredeira, R. M. N., & Seabra, A. F. T. (2016). A Eficácia de um Programa de Treino de Trampolins na Proficiência Motora de Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo1. Revista Brasileira de Educação Especial, 22(1), 39-48.

MacDonald, M., Lord, C. & Ulrich, S. A. (2013) The Relationship of Motor Skills and Social Communicative Skills in School-Aged Children With Autism Spectrum Disorder. Adapt Phys Activ Q., 30(3), 271-82.

Mahoney, A. A. & Almeida, L. R. (2008) Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. Psicologia da educação, 20,11-30.

Medina, E. U., & Pailaquilén, R. M. B. (2010). A revisão sistemática e a sua relação com a prática baseada na evidência em saúde. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 18(4), 824-831.

Moraes, L. B. (2017) Estudo sobre um projeto social de surfe para pessoas com transtorno do espectro autista. Dissertação - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2017.

Nunes, J. S.(2019) Formação de professores de educação física para a educação inclusiva: práticas corporais para crianças autistas. 221 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal da Grande Dourados. Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Dourados.

Pan, C. Y. (2011) The efficacy of an aquatic program on physical fitness and aquatic skills in children with and without autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(1),657-665.

Schliemann, A. L. (2019). Efeito do foco de atenção na aprendizagem motora de indivíduos com transtornos do espectro do autismo. Dissertação. - Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte. São Paulo. Doi:10.11606/D.39.2019.tde-14062019-150325. Retrieved 2020-07-29.

Silva, E. C. (2016). Ensino de relações espaciais de direita e esquerda para indivíduos com autismo e deficiência intelectual. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de São Carlos. Centro Educação e Ciências Humanas. São Paulo.

Simeão, D. L. O. (2016) Os efeitos do programa de intervenção da psicomotricidade relacional com a criança autista na construção das interações sociais. 50f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ciências da Saúde, Natal.

Soares, A. M., Cavalcante Neto, J. L. (2015) Avaliação do Comportamento Motor em Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: uma revisão sistemática. Rev. Bras. Ed. Esp. Marília, 21(3),445-458.

Published

06/11/2020

How to Cite

Feliciano, E. ., & Cardoso, F. B. . (2020). The effects of neuropsychopedagogical motor programs for children with autism: a literature review. Research, Society and Development, 9(11), e1089117723. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.7723

Issue

Section

Review Article