Perfil de los profesores de ciencias de la Red Municipal de Enseñanza de Barra Mansa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i3.838Palabras clave:
Enseñanza de Ciencias; Formación continua; Profesores de CienciasResumen
Este artículo presenta el perfil de los profesores de Ciencias de la Enseñanza Fundamental de la Red Municipal de Enseñanza de Barra Mansa (SME-BM). Para trazar ese perfil, se desarrolló un estudio de carácter cualitativo basado en los datos recolectados en una formación continuada en 2017. El objetivo de la investigación fue verificar las dificultades y necesidades de los profesores de aula a fin de buscar posibilidades de formación continuada que correspondiera la realidad vivenciada por los docentes en el aula. Los resultados de la investigación contribuyen a ampliar la comprensión sobre los desafíos de los profesores de ciencias de la SME-BM y proporcionar subsidios para la elaboración de cursos de formación continuada que apunte a la valorización de los docentes y la mejora de la educación en ciencias en el municipio.
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