Integrated Student Health Week: a humanizing experience in the context of remote education
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9138Keywords:
Mental health; Socioemotional skills; Humanizing education; Covid-19; Ipameri Advanced Campus.Abstract
The present work addresses a project aimed at students at the Federal Institute of Goiás, based on humanizing education and the development of socioemotional skills in the struggle of the Covid-19 pandemic. Aiming to discuss relevant topics on coping with the pandemic, providing encouragement, welcome and a sense of belonging to students, in order to bring comfort and help mitigate the effect of the undesirable consequences of social isolation, a project was created entitled: “Week Integrated Student Health”. A qualitative research was chosen, of a descriptive-exploratory nature, for the elaboration of the experience report, based on a bibliographic review for the foundation of the theoretical framework. It is concluded that the objectives of the project were achieved, due to the number of participations and interactions in synchronous and asynchronous activities, as well as by the reports presented by the students. It is clear that initiatives such as the Integrated Student Health Week should be encouraged, so that students can take on dialogue channels, interaction and acceptance with the academic community of which they are a part.
References
Aidar, A. L. P. S., Oliveira, I. B. P., Neves, I. C., França, K. M., Jesus, L. C., Halushuk, L. A. (2020). Orientações de cuidado e autocuidado com a saúde física e mental em tempos de pandemia da Covid-19. Recuperado de http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2020/05/cartilha-orienta%C3%A7%C3%B5es-de-cuidado-e-autocuidado-com-a-sa%C3%BAde-f%C3%ADsica-e-mental-em-tempos-de-pandemia-da-covid-19.pdf.
Brasil, Ministério da Educação. (2008). Lei nº 11.892 de 29 de dezembro de 2008, Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília.
Brasil, Ministério da Educação. (2017). Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília.
Calado, A. J. F. (2012). Educação Popular como processo humanizador: quais protagonistas? Revista Consciência. Recuperado de https://revistaconsciencia.com/educacao-popular-como-processo-humanizador-quais-protagonistas/.
Chizzotti, A. (2009). Pesquisa em ciências humanas e sociais. (10a ed.), São Paulo, SP: Cortez.
Escobar, D. F. S. S., Jesus, T. F. de, Noll, P. R. S, Canheta, A. B. S, Noll M. (2020). Como está sua saúde mental? 1. ed. Goiânia: IF Goiano. Recuperado de https://repositorio.ifgoiano.edu.br/bitstream/prefix/1279/1/E-book_Como%20est%C3%A1% 20sua%20Saude%20Mental_Editora%20IF %20Goiano.pdf.
Freire, P. (2019a). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 60. ed. Rio de Janeiro/São Paulo, SP: Paz e terra.
Freire, P. (2019b). Pedagogia do oprimido. (71a ed.), Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra.
Frigotto, G. (2012). Educação Omnilateral. São Paulo: Expressão Popular, 265-271.
Gerhardt, T. E., & Silveira, D. T. (Orgs). (2009). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS.
Instituto Ayrton Senna. (2020). Competências socioemocionais para contextos de crise. Recuperado de https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html.
Nunes, C. (2009). Educação, saúde, serviço social e humanização: desafios éticos e propostas institucionais emancipatórias. Serviço Social E Saúde, 7(1/2), 31-48. Recuperado de https://doi.org/10.20396/sss.v7i1/2.8634931.
Organização Mundial de Saúde (OMS). (1948). Constituição. Genebra.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Recuperado de https://repositorio.ufs m.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia Pesquisa-Cientifica. pdf?sequence =1.
Ramos, M. N. (2020). A importância das habilidades socioemocionais para o desenvolvimento pleno. Recuperado de https://novaescola.org.br/conteudo/19601/o-valor-das-socioemocionais-para-o-desenvolvimento-pleno.
Ramos, M. N. (2014). História e política da educação profissional. Curitiba: UFPR.
Ravagnani, A. C. S. (2013). Educação e humanização: o processo necessário para aprendizagem na educação inclusiva. Pedagogia ao Pé da Letra. Recuperado de https://pedagogiaaopedaletra.com/educacao-e-humanizacao-o-processo-necessario-para-aprendizagem-na-educacao-inclusiva/.
Secretaria de Estado de Saúde de Goiás (2020). Guia de cuidado da saúde mental na pandemia da Covid-19 e isolamento social. Recuperado de https://www.saude.go.gov.br/ files/banner_coronavirus/manual_saudemental-coronavirus.pdf.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Welton Lourenço Calháo de Jesus; Elisângela Ladeira de Moura Andrade; Juliana Cristina da Costa Fernandes; Jussara de Fátima Alves Campos Oliveira; Letícia Rodrigues dos Santos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.