The teaching of accessible tourism based on the analysis of legislation regarding people with disabilities supported by the Problem Based Learning (PBL)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9766

Keywords:

Inclusion; Teaching; Active methodology; Educational product.

Abstract

This article deals with the teaching of accessible tourism based on the analysis of legislation regarding people with disabilities, supported by the Problem Based Learning (PBL) methodology and adapted to the precepts of action research. The article aims to identify the needs and the level of knowledge of students, investigated in the classes of Legislation Applied to Tourism, of the third year of the technical level course integrated into the tour guide from IFAL’s Marechal Deodoro campus. The educational product of an accessible tourism study guide was developed, designed to enrich the student's professional training. We opted for qualitative and quantitative research, of an exploratory nature, with the use of documentary research for bibliographic review and questionnaires, for data collection, applied to students. The exposed results indicated that the majority of students did not know the subject, but they have an interest in studying, therefore, there is space and relevance for the application of the educational product that will contribute for the adequate training of future professionals and citizens sensitive to the challenge of implementing accessibility for all.

Author Biographies

Claudia Suzana Correia Lima Fialho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

Master student in Professional and Technological Education at ProfEPT / IFAL, specialist in Strategic Marketing at UBM / UNIFAL and graduated in Tourism and Law at CESMAC.

Eduardo Cardoso Moraes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

 

PhD in Industrial Engineering with emphasis on automation and mechatronics from the Federal
University of Bahia, with sandwich doctorate in Germany at the Institute for Industrial
Informatics, Automation and Robotics (I2AR) at the University of Emden-Leer, master in
Computer Science from the Federal University of Pernambuco (CIn / UFPE), MBA in Management
and Strategic Planning from FACINTER, specialization in Health Informatics from the Federal
University of São Paulo and graduation in Computer Sciences from the Federal University of
Alagoas. He is currently Professor at the Federal Institute of Alagoas, Campus Maceió,
and permanent professor at the Master in Technological Education - ProfEPT, and Leader
of the GEPEPT Research Group.

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Published

22/11/2020

How to Cite

FIALHO, C. S. C. L.; MORAES, E. C. The teaching of accessible tourism based on the analysis of legislation regarding people with disabilities supported by the Problem Based Learning (PBL). Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e4949119766, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.9766. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9766. Acesso em: 23 feb. 2024.

Issue

Section

Educational Objects