Era digital: carta(s) digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i12.1785

Palabras clave:

Enseñanza; Alfabetización; Tecnologías Digitales.

Resumen

Este estudio es un extracto de la investigación del Máster en alfabetización digital: inserciones tecnológicas en el contexto educativo del pedagogo, que está en curso en el Máster en Enseñanza de Humanidades e Idiomas de la Universidad Franciscana de Santa María, RS. Estamos en una era digital, donde los sujetos deben practicar la alfabetización digital, lo que implica prácticas sociales de lectura y escritura en los medios digitales. Para ello, elegimos el siguiente objetivo específico: explorar la alfabetización digital y su inserción en la formación académica pedagógica. Para estudiar el concepto de alfabetización digital en su concepción teórica, optamos por una revisión de la literatura sobre el concepto. Por lo tanto, se observó que la alfabetización digital, además de abordar las prácticas sociales de lectura y escritura en dispositivos digitales, también implica la formación de un sujeto crítico y reflexivo, que utiliza estas prácticas sociales de lectura y escritura.

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Publicado

16/10/2019

Cómo citar

CONCEIÇÃO, E. de F. V. da; GHISLENI, T. S. Era digital: carta(s) digital. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 12, p. e398121785, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i12.1785. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1785. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 12

Sección

Revisiones

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