Desigualdades raciais no contexto educacional: um panorama sobre a permanência dos povos afro-brasileiros nas escolas

Resumo

No presente artigo, buscou-se, por meio de uma breve pesquisa bibliográfica, conhecer, primeiramente, o contexto histórico e, mediante isto, estudar e debater sobre as desigualdades sociais sofridas pelos negros no contexto educacional das escolas no Brasil. Há afirmações de que o Brasil é um país miscigenado, por se encontrar diferentes povos em seu território, havendo, assim, uma mistura de raças, e que todos possuem os mesmos direitos, porém, sabe-se que normalmente isso não acontece, pois, o preconceito racial está enraizado na sociedade e que se faz muito presente dentro da sala de aula. Nesse sentido, faz-se necessário abordar como o preconceito racial afeta a permanência dos alunos afrodescendentes nas escolas, já que dados mostram que a maioria dos alunos que desistem de frequentar as aulas são negros. A metodologia usada foi a abordagem qualitativa em conjunto com a revisão bibliográfica sistemática a partir de textos científicos já publicados, entre outros trabalhos como dissertações e teses sobre o tema proposto. Foi usado como aporte teórico autores que teorizam sobre o assunto, entre eles destacam – se:  Cavelleiro; Hasenbalg; Ferreira; Hüning; Lopes. Conclui – se que os fatores que contribuem para evasão escolar de alunos afro – brasileiros não estão ligados somente ao preconceito racial, há uma criação ideológica estabelecida na sociedade contempôranea que atenua esses resultados.