Strategies for health promotion related to mental health developed with adolescents in school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v7i7.295

Keywords:

School; interventions; life quality.

Abstract

Adolescence is a period of rapid biological and psychosocial changes and schools seem to be an appropriate place to develop interventions to promote mental health. The objective of the present study was to do an integrative review to identify the main themes in terms of mental health in the adolescence and to analyze the main strategies of intervention adopted and their results. Of 285 articles found, only 5 were selected as they were interventions on mental health promotion with adolescents in schools. We observed a focus on developing social competences, which brought apparent positive results in terms of creating a wellness environment and promoting better life quality for adolescents.

References

BAPTISTA, C. A. GOLFETON, J. H. Prevalência de depressão em escolares de 7 a 14 anos. Rev Psiq Clin, v. 27, p.253-5, 2000. apud SOUZA et al., 2008, p. 262.

BLUTH, K.; ROBERSON, P. N. E.; GAYLORD, S. A. A pilot study of a mindfulness intervention for adolescents and the potential role of self-compassion in reducing stress. Explore, New York, v. 11, n. 4, p. 292-295, jul./aug. 2015.

BRASIL, Lei de Diretrizes e B. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.

BRASIL. QEdu. Taxas de rendimento (2016). Brasília: 2012. Disponível em: <http://www.qedu.org.br/brasil/taxas-rendimento>. Acesso em: 28 fev. 2018.

DRAY, J.; BOWMAN, J.; CAMPBELL, E.; FREUND, M.; HODDER, R.; WIGGERS, J. systematic review of universal resilience interventions targeting child and adolescent mental health in the school setting: review protocol. BIOMED CENTRAL, V. 4, P. 1-8, DEC. 2015.

ERCOLE, F. F.; MELO, L. S. de; ALCOFORADO, C. L.G. C. Revisão Integrativa versus Revisão Sistemática. REME - Rev Min Enferm., Minas Gerais, v. 18, n. 1, p. 1-260, jan./mar. 2014. Disponível em: < http://www.reme.org.br/artigo/detalhes/904>. Acesso em: 28 fev. 2018.

GALLARDO, I.; LEIVA, L.; GEORGE, M. Evaluación de la Aplicación Piloto de una Intervención Preventiva de Salud Mental en la Escuela: Variaciones en la Desadaptación Escolar y en la Disfunción Psicosocial Adolescente. PSYKHE, Santiago, v. 24, n. 2, p. 1-13, nov. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v24n2/art10.pdf>. Acesso em: 28 fev. 2018.

GARMY, P.; BERG, A.; CLAUSSON, E. K. A qualitative study exploring adolescents’ experiences with a school-based mental health program. BIOMED CENTRAL, V. 15, P. 1-9, OCT. 2015.

GIGANTESCO, A.; DEL RE, D.; CASCAVILLA, I.; PALUMBO, G.; MEI, B.; CATTANEO, C.; GIOVANNELLI, I.; BELLA, A. A universal mental health promotion programme for young people in italy. BIOMED RESEARCH INTERNATIONAL, V. 2015, P. 1-9, AUG. 2015.

INGLÉS, C. J.; MARTINEZ-GONZÁLEZ, A. E.; VALLE, A.; GARCIA-FERNÁNDEZ, J. M.; RUIZ-ESTEBAN, C. Conduta prossocial e motivação acadêmica em estudantes espanhóis de educação secundária obrigatória. Universitas Psychologica, v. 10, n. 2, p. 451-465, 2011. apud PAJARES et al., 2015, p. 511.

JATOBÁ, J. A. V. N.; BASTOS, O. Depressão e ansiedade em adolescentes de escolas públicas e privadas. J. Bras. Psiquiatria, v. 56, n.3, p.171-179, 2007. apud SOUZA et al., 2008, p. 262.

MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. de C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto Contexto Enferm., Florianópolis, v. 17, n. 4, p. 758-764, out./dez. 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/tce/v17n4/18.pdf>. Acesso em: 01 mar. 2018.

OLIVEIRA-MONTEIRO, N. R. Aznar-Farias, M. A. Roche, R. O. Escala de Avaliação de Prossocialidade para Adolescentes (EAP-A). Manuscrito não publicado, 2011. apud PAJARES et al., 2015, p. 512.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE. Carta de ottawa: primeira conferência internacional sobre promoção da saúde. Ottawa: OMS, 1986. Disponível em: <http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/carta_ottawa.pdf>. Acesso em: 01 mar. 2018.

PAJARES, F.; OLAZ, F. Teoria social cognitiva e auto-eficácia: uma visão geral. In: BANDURA, A.; AZZI, R. G.; POLYDORO, S. Teoria Social Cognitiva: Conceitos Básicos. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 97-114.

PAJARES, R. C.; AZNAR-FARIAS, M.; TUCCI, A. M.; OLIVEIRA-MONTEIRO, N. R. Comportamento prossocial em adolescentes estudantes: uso de um programa de intervenção breve. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 23, n. 2, p. 507-519, jun. 2015. Disponível em: < http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v23n2/v23n2a19.pdf>. Acesso em: 01 mar. 2018.

POLYDORO S.; AZZI, R. G. Auto-regulação: aspectos introdutórios. In: BANDURA, A.; AZZI, R. G.; POLYDORO, S. Teoria Social Cognitiva: Conceitos Básicos. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 149-164.

RANGEL, M. Educação e saúde: uma relação humana, política e didática. Educação, Porto Alegre, v. 32, n. 1, p. 59-64, jan./abr. 2009.

ROCHE, O. R. Prosocialidad nuevos desafios: métodos y pautas para la optimización creativa del entorno. Ciudad Nueva, Buenos Aires, Argentina: 2010. apud PAJARES et al., 2015, p.510.

SOUZA, L. D. M. et al. Sintomatologia depressiva em adolescentes iniciais – estudo de base populacional. J. Bras. Psiquiatr. v. 57, n. 4, p. 261 – 266, nov. 2008.

World Health Organization. Health for the World’s Adolescents: A second chance in the second decade. Geneva: WHO, 2014.

Downloads

Published

07/03/2018

How to Cite

DOS SANTOS SOUZA, A. P.; DAGORT BILLIG, J.; RAMOS MAGALHÃES, C.; WINTER SUDBRACK, A. Strategies for health promotion related to mental health developed with adolescents in school. Research, Society and Development, [S. l.], v. 7, n. 7, p. e577295, 2018. DOI: 10.17648/rsd-v7i7.295. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/295. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 7 No. 7

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.