The Cave, by José Saramago: the impact of globalization in the world of work and education

Authors

  • Janete Allassia Drebes Wouters Universidade Franciscana
  • Jose Henrique Pires Locateli Universidade Franciscana
  • Eliane Aparecida Galvão dos Santos Universidade Franciscana
  • Janaína Pereira Pretto Carlesso Universidade Franciscana

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i1.596

Keywords:

interdisciplinary; globalization; education; teaching.

Abstract

This paper aims to demonstrate the importance of reading the universal classics to facilitate the comprehension of nowadays problems, especially those related to the work realm and in consequence affecting the education, impacted by the globalization process. The reading of classics such as The Cave by José Saramago, enables the enhancing of the reading skills and favors knowledge widening in many diverse areas. The novel addresses the impact of globalization in the life of a citizen who was excluded from the labor market because he was unprepared for the demandings of the present time. A thorough bibliographic research will be performed as a methodology. From the studies of a classic, the teaching of humanities will be sought, enabling thus the opening for the magical, the poetic and the ludic as tools for personal and professional cultural enrichment. In this sense, Literature opens ways for the interdisciplinarity, allowing each teacher to explore the inherent aspects related to his or her field of expertise and contributing with a dialog promoting activity with other subjects, exploring the same literary text with more than one point of view, contributing to promote a kind of teaching where the integral development of the citizen is intended.

References

ARISTOTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Nova Cultural, 1991.

BAUMAN, Zigmund. Globalização: As Consequências Humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1999.

BEHRENS, Marilda. O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.

COVRE, Maria de Lourdes Manzini. O que é Cidadania? Coleção Primeiros Passos. São Paulo-SP. Editora brasiliense, 1991.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília, 2007.

COSSON, Rildo. PAULINO, Graça (org). Leitura literária: a mediação escolar. Belo Horizonte: Faculdades de Letras da UFMG, 2004.

FAZENDA, I.C.A. Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade na Formação de professores. Revista de Centro de Educação e Letras da Unioeste, v.10 n 1, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016

GARRUTTI, E.A.; SANTOS, S.R. A Interdisciplinaridade como forma de superar a fragmentação do conhecimento. Revista de Iniciação Científica da FFC, v.4, n.2, 2004.

MORIN, Edgar. A cabeça bem feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002, 7ª ed.

PLATÃO. A República. Rio de janeiro: Nova fronteira, 2014.

ROUANET, Sergio Paulo. As razões do iluminismo. São Paulo- SP. Companhia Das Letras, 1987.

SARAMAGO, José. A Caverna. São Paulo – SP: Cia das Letras, 2000.

THOMPSON, John B. A Mídia e a Modernidade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.

VENTURA, Deisy. Ensinar Direito. São Paulo: Manole, 2004.

Published

01/01/2019

How to Cite

WOUTERS, J. A. D.; LOCATELI, J. H. P.; SANTOS, E. A. G. dos; CARLESSO, J. P. P. The Cave, by José Saramago: the impact of globalization in the world of work and education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 1, p. e2981596, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i1.596. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/596. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Section

Human and Social Sciences