Herbaria de plantas medicinales como estrategia en la enseñanza de Botánica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10295Palabras clave:
Contextualización; Enseñanza de la Botánica; Exsiccata; Medicina herbaria.Resumen
La contextualización en la enseñanza de la Botánica es fundamental para la promoción de un aprendizaje más significativo. En este sentido, la construcción de un herbario puede ser una herramienta para relacionar el temario con la vida diaria del alumno. Esta herramienta puede concienciar a los estudiantes sobre la importancia de preservar la flora brasileña y su biodiversidad. En este contexto, este estudio tuvo como principal objetivo contextualizar la enseñanza de la Botánica a través de la construcción de herbario de plantas medicinales. Además, se pretendía rescatar el conocimiento empírico sobre plantas medicinales, despertar el interés por las clases de botánica y concienciar a los estudiantes sobre la importancia del uso consciente de las medicinas a base de hierbas. El público de esta investigación fue el segundo año de secundaria en la Escuela Estatal Hilda Trautwein Kamal, ubicada en el municipio de Umuarama - PR, Brasil. Los estudiantes participaron en el proceso de elaboración del herbario, desde la elección de las plantas que se colocaron en la pasta, hasta su clasificación e investigación sobre sus usos terapéuticos. El resultado de un pre-test (diagnóstico inicial) muestra que los estudiantes no tenían un conocimiento efectivo sobre las plantas medicinales utilizadas en este estudio, la herbolaria o incluso sobre la importancia de enseñar Botánica. Con la aplicación de clases de botánica contextualizadas que resultaron en la construcción del herbario, los estudiantes obtuvieron un mayor conocimiento sobre el tema, hecho verificado en la evaluación de los resultados de un post-test aplicado.
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