Globalización en debate: relato de una secuencia didáctica con alumnos de la enseñanza fundamental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1040Palabras clave:
Enseñanza de Geografía; globalización; Prácticas pedagógicas.Resumen
La globalización es un tema actual y necesario al debate con los alumnos de Educación Básica. Además, integra los componentes curriculares de Geografía en los Años Finales de la Enseñanza Fundamental, especialmente en los 8º y 9º años. Con base en ello, el presente artículo objetivó relatar una actividad de revisión sobre el contenido globalización que fue desarrollada con una clase de 9º año, de la Enseñanza Fundamental, de la EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi, Santa Maria/RS, en febrero de 2019. Esta actividad involucró debates críticos reflexivos y diferentes recursos didácticos, potenciando así la argumentación de los alumnos frente a la temática y conduciéndolos a una interpretación más consistente de lo que es y de las consecuencias y potencialidades de la globalización. Se concluye que la secuencia didáctica se mostró eficaz y contribuyó a dinamizar el espacio pedagógico del aula incitando el pensamiento crítico de los alumnos y sus posicionamientos frente al contexto actual del mundo global.
Citas
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