Clases interactivas y experimentales como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje de ondas sonoras
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1045Palabras clave:
Enseñanza de Física; Actividades Experimentales; Aprendizaje Significativo.Resumen
Conociendo las dificultades de la Enseñanza de Física en las escuelas públicas de una ciudad de la región norte de Brasil, proponemos, en esta investigación, una metodología de enseñanza a través de una clase interactiva y experimental con la contribución del aprendizaje significativo. El principal objetivo de esta investigación es viabilizar el uso de la metodología propuesta considerando la planificación del profesor al valorar la visión de los alumnos sobre esta propuesta. Aplicamos esta metodología al enseñar clases de ondas sonoras en cuatro grupos del tercer año de dos escuelas públicas. Durante la investigación, realizamos cuestionarios antes y después de la escuela para entender la opinión de los alumnos sobre la realidad educativa local, si durante las clases hubo aprendizaje y cuestionamos también si la metodología utilizada en las aulas fue útil para facilitar la enseñanza-aprendizaje. proceso. Los resultados mostraron que la realidad educativa local necesita ser revisada para que el proceso de aprendizaje ocurra de forma significativa, además de mostrar que hubo aprendizaje durante esa investigación hubo aprendizaje significativo sobre los principales tópicos de las ondas sonoras. Así, la investigación mostró la viabilidad de utilizar la metodología en escuelas que no poseen recursos didácticos avanzados.
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