Mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes mediante el modelo de aprendizaje de indagación guiada

Resumen

Este estudio tiene como objetivo descubrir la mejora del rendimiento y la motivación de los estudiantes mediante el modelo de investigación guiada en High School 2 Bandar, Simalungun. La metodología utilizada es la investigación-acción en el aula con enfoque cuantitativo y cualitativo. Este estudio también utilizó la prueba previa y posterior como recopilación de datos que se realizó en dos ciclos. El resultado mostró que el modelo de indagación guiada podría aumentar el rendimiento de los estudiantes y los resultados del aprendizaje. La mejora se puede ver en (a) su puntuación psicomotora promedio al final del primer ciclo para que 63 sea 71 en el segundo ciclo; (b) su puntuación afectiva que aumentó de cero a 19% en el segundo ciclo; (c) su alta respuesta hacia el modelo de indagación guiada que mostró que la mitad de los estudiantes tuvo una respuesta muy positiva y la otra mitad tuvo una respuesta positiva. El análisis del estudio cognitivo de los estudiantes obtenido a través de la prueba previa y posterior tuvo una puntuación promedio en el primer ciclo de 73 y aumentó a 76 en el segundo ciclo. Por lo tanto, el modelo de aprendizaje de indagación guiada puede aumentar el rendimiento y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.