Melhorar o desempenho dos alunos na aprendizagem de economia por meio do modelo de investigação em grupo

Resumen

La economía es una de las asignaturas escolares que tiene mucha relación con la condición de la vida real. La economía debe ser enseñada por procesos para que los estudiantes comprendan los pasos dentro de ella. Como en High School 1 Bandar. La economía todavía se enseña utilizando un método de clase magistral que se centra en la explicación del maestro y no involucra a los estudiantes en la lección. Esto puede afectar el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje de la economía. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo mejorar el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje de economía utilizando el modelo de aprendizaje de investigación grupal. La metodología se utilizó tanto cualitativa como cuantitativa mediante la observación del proceso de aprendizaje en tres ciclos. El sujeto de la investigación son los estudiantes del departamento social de décimo grado en la escuela secundaria 1 Bandar. El resultado encontró que, el puntaje promedio en la prueba temprana de economía fue 50.50 y aumentó a 67.22 en el ciclo I. El puntaje siguió aumentando en el ciclo II para 78.61 y 82.77 en el ciclo III. Si bien la completitud de los estudiantes en economía mostró que la prueba temprana tuvo una completitud del 43.33% y mejoró en un 55.55% en el ciclo I, un 91.66% en el ciclo II y un 100% en el ciclo III. Por lo tanto, el método de aprendizaje de investigación grupal puede mejorar el desempeño de los estudiantes.