Paradigmas educativos: en busca de un nuevo referente
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10843Palabras clave:
Paradigma positivista; Paradigma interpretativo; Paradigma sociocrítico; Paradigma ecosistémico.Resumen
A partir de supuestos de paradigmas educativos, el presente estudio observó la necesidad de cambios en los conceptos pedagógicos hacia un marco teórico-práctico capaz de nutrir valores morales y éticos. Se refiere a una concepción que apunta a la formación humana en su plenitud, que valora el cuidado de uno mismo, del otro y del entorno, que permite reflexiones críticas y dialógicas, y que a través de prácticas solidarias busca un nuevo tipo de sociedad mediante el cambio de actitudes. El estudio se centra principalmente en el paradigma ecosistémico, que potencia el encanto por la educación, sin dejar de lado los impactos y/o aportes de los otros paradigmas a la educación. Como aportes, el artículo presenta el perfil del docente que forma y el perfil del alumno que se forma en el ámbito de las tendencias pedagógicas que permean los paradigmas educativos.
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