Café evaluativo: una reflexión sobre la evaluación formativa en educación básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10861

Palabras clave:

Evaluación formativa; Enseñanza; Formación continua del profesorado; Prácticas evaluativas.

Resumen

Este artículo presenta las acciones desarrolladas en un proyecto de extensión, impulsado por un grupo de estudio de una universidad estatal de Paraná. Denominado “Café Evaluativo”, el proyecto contó con la participación de estudiantes y profesores de Educación Superior y Educación Básica. El objetivo fue brindar a los participantes momentos de reflexión sobre prácticas evaluativas, concepciones y acciones evaluativas alternativas, especialmente de carácter diagnóstico y formativo. Para ello, se planificaron y celebraron siete reuniones, que se llevaron a cabo de forma presencial. Para apoyar teóricamente las actividades del proyecto se utilizaron artículos y capítulos de libros de investigadores que se dedican a la Evaluación Educativa. La naturaleza de esta investigación es cualitativa y el Análisis Discursivo Textual e utilizó para analizar los datos recolectados de los participantes que respondieron un cuestionario aplicado en la última reunión. Como resultado del análisis, se pudo inferir que la evaluación es un tema que interesa a los docentes, los docentes ansían un mayor conocimiento sobre el tema de la evaluación educativa, tanto en el sentido teórico como práctico y las prácticas alternativas de evaluación son bienvenidas en el contexto escolar.

Biografía del autor/a

Andressa Felicio Coraiola Manoel, Universidade Estadual do Norte do Paraná

 Professora pedagoga ( Escola Estadual )

Mestrado Profissional em Ensino ( Programa de Pós-graduação em Ensino )

Willian Aparecido de Jesus Luditk, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Licenciado em Matemática pela UENP Mestrando em Ensino pelo PPGEN - UENP

Simone Luccas, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Professora Associada da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
Coordenadora do Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN/CCP)

Professora do Colegiado de Matemática - Campus Cornélio Procópio

Pesquisadora do Grupo de Pesquisa PENSA (CNPq/UENP)

Lucken Bueno Lucas, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), especialista em Bioética, mestre e doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (Bolsas CAPES). É professor efetivo do curso de Ciências Biológicas e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da UENP.

Citas

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Publicado

14/12/2020

Cómo citar

PASSOS, A. Q. .; MANOEL, A. F. C. .; LUDITK, W. A. de J. .; LUCCAS, S.; LUCAS, L. B. . Café evaluativo: una reflexión sobre la evaluación formativa en educación básica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 12, p. e10791210861, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i12.10861. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/10861. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 12

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Adriana Quimentão Passos; Andressa Felicio Coraiola Manoel; Willian Aparecido de Jesus Luditk; Simone Luccas; Lucken Bueno Lucas

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