Metodologías activas en tiempos de clases a distancia: compreender las diferencias entre educación pública y privada em ciudades del interior de Ceará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10922Palabras clave:
Maestros; Aislamiento social; Enseñando; Enseñanza remota; Pandemia; Red de educación pública y privada; COVID-19.Resumen
Los docentes se enfrentan constantemente a desafíos relacionados con la metodología de enseñanza utilizada en el aula. Ya sea por las nuevas tecnologías o por los nuevos conceptos, es evidente que los docentes se están reinventando a sí mismos en un intento por brindar la mejor experiencia docente posible a sus alumnos. Este estudio aborda una realidad aún más desafiante, la de llevar a cabo todo esto, sin embargo, en un entorno fuera del aula. El aislamiento social provocado por la pandemia de COVID-19 trajo, abruptamente, la educación remota al centro de atención, convirtiéndose en la nueva realidad. Este artículo tuvo como objetivo comprender las diferencias en la enseñanza entre las escuelas públicas y privadas de las ciudades del interior de Ceará, realizándose mediante la aplicación de entrevistas, en las que se recogieron los relatos de los docentes. Mientras que en la educación pública la principal dificultad narrada fue la aplicación de herramientas, en la educación privada la mayor dificultad fue adaptar el contenido a la metodología. En este período de clases a distancia, no solo es fundamental formar profesionales de la educación, sino principalmente dar voz a los docentes, ya que son los verdaderos agentes transformadores de la educación.
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