El efecto de los intereses de lectura, la habilidad de comunicación y el cociente de adversidad hacia la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de secundaria superior
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1105Palabras clave:
comprensión de los alumnos; escuela secundaria superior; educación.Resumen
Los propósitos de la investigación son examinar: 1) el efecto de la lectura de intereses en la capacidad de resolución de problemas de estudiantes de secundaria superior en Bekasi, Indonesia; 2) el efecto de la habilidad de comunicación hacia la capacidad de resolución de problemas de estudiantes de secundaria superior en Bekasi, Indonesia; 3) el efecto del coeficiente de adversidad hacia la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de secundaria superior en Bekasi, Indonesia; 4) el efecto de los intereses de lectura, la capacidad de comunicación y el coeficiente de adversidad hacia la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de secundaria superior en Bekasi, Indonesia. El método utilizado es cuantitativo. Después, la población de la investigación es el décimo grado de los estudiantes de secundaria superior en Bekasi. El número de poblaciones en sí son 488 estudiantes. Luego, la muestra se toma por muestreo aleatorio usando Slovin con un 10% de margen de error, por lo que el número obtenido es de 83 estudiantes. Los análisis de datos utilizados son análisis de correlación y análisis de regresión lineal múltiple. Para determinar la hipótesis, las pruebas de T y F se utilizan con un 5% de alfa. Por lo tanto, los resultados muestran que no hay un efecto significativo de los intereses de lectura hacia la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de secundaria superior en Bekasi, mientras que hay un efecto significativo de la capacidad de comunicación y el coeficiente de adversidad hacia la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de secundaria superior en Bekasi.
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