Niños del pueblo acampan sin miedo a pelear: un reflejo en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11249Palabras clave:
Educación; Exclusión; Pobreza.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo reportar la realidad y las dificultades que enfrentan los niños, de la red pública municipal de la ciudad de João Pessoa durante la pandemia de COVID-19 en 2020. Se ubica el Campamento Povo Sem Medo de Lutar en Bairro das Industrias, Municipio de João Pessoa, Paraíba. En ella hay 42 dos familias y 65 niños que viven en estado de vulnerabilidad social, sin ningún apoyo del sistema educativo municipal. El líder del campamento construyó una escuela con lienzos y donó materiales para que los niños no se quedaran sin la rutina de una escuela y sin estudiar. En nuestro campo teórico buscamos documentos legales como la Constitución de 1988, la Ley de Directrices y Bases de la Educación y autores como Paulo Freire, Bourdieu, Marx y Saviani, para fundamentar la reflexión sobre la realidad de estas familias y niños. Denunciamos la negligencia de las autoridades públicas municipales y de la Secretaría de Educación Municipal, por no ofrecer alimentos ni apoyo pedagógico a los niños que forman parte del asentamiento.
Citas
Brasil - OPAS/OMS | Organização Pan-Americana da Saúde. (2020). Recuperado de https://www.paho.org/pt/brasil
Brasil. L9394. (2013). Recuperado de http://www.planalto.g ov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Brasil. Portal da Câmara dos Deputados. (2020). Recuperado de https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2020/lei-13987-7-abril-2020-789956-norma-pl.html
Do Romantismo Ao Realismo - Aurelio Buarque de Holanda Ferr. (2018). Recuperado de https://pt.scribd.com/document/381542003/Do-Romantismo-Ao-Realismo-Aurelio-Buarque-de-Holanda-Ferr
Bourdie, P. Bourdie, Pierre e a produção social da cultura, do conhecimento e da informação / organização Regina Maria Marteleto e RicardoMedeiros Pimenta. Rio de Janeiro: Garamond, 2017.
Bourdieu, P. Capital Cultural, Escuela y Espacio Social. México: Siglo Veinteuno, 1997. (1818-1883). O Capital: crítica da Economia Política: livro I. Tradução de Reginaldo Santa’Anna. (20a ed.), Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005. Cap. XXIV
Freire, P. Pedagogia do oprimido. (17a ed.), Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Minayo, M. C. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 12edição. São Paulo: Hucitec, 2010.STAKE, Robert E. A arte da investigação com Estudos de Caso. Tradução de Ana Maria Chaves. (3a ed.), Lisboa Fundação Calouste Gulbenkian, 2012.
Richardson, R. J., & Pfeiffer, D. K. Pesquisa social: métodos e técnicas. (4a ed.), Rev., atual. São Paulo: Atlas, 2017.
Rousseau, J-J. Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens Editora Universidade de Brasília – Brasília/DF; Editora Ática – São Paulo/SP – 1989
Soares, A., Pereira, D., Shitsuka, M., Parreira, F., & Shitsuka, R. (n.d.). Metodologia da Pesquisa Científica. https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/358/2019/02/Metodologia-da-Pesquisa-Cientifica_final.pdf.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Stefany Thyene Albuquerque dos Santos; Janine Marta Coelho Rodrigues; Valdegil Daniel de Assis; Vanusa Nascimento Sabino Neves; Carlos Alberto de Carvalho Andrade ; Charlyne Lira Urtiga ; Alyne Rosiwelly Araujo Figueiredo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
