Desempeño en Matemáticas de Jóvenes y Adultos en la Educación Secundária Inferior em Encceja
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1160Palabras clave:
Desempeño educativo; Matemáticas; Educación de Jóvenes y Adultos.Resumen
La evaluación del desempeño educativo de jóvenes y adultos puede ocurrir por medio del Examen Nacional para Certificación de Competencias de Jóvenes y Adultos. Las pruebas que componen el examen tienen entre las finalidades, ser instrumentos evaluativos para gestionar la calidad de la educación volcada a la modalidad Educación de Jóvenes y Adultos aferrando las competencias y habilidades previstas en cada prueba, así como aferir los aprendizajes derivados de componentes curriculares comunes a la educación como la matemática. El objetivo de este estudio es analizar el desempeño de participantes del Examen Nacional para Certificación de Competencias de Jóvenes y Adultos, Educación Secundária Inferior, en la prueba de Matemáticas de la edición del año 2014. La investigación es de abordaje cuantitativo. Se utilizaron los microdatos disponibles por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas "Anísio Teixeira" (Inep). Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva y el software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Los resultados demostraron que el sexo masculino obtuvo medias mejores en Matemáticas que el sexo femenino; en cuanto a ubicación, la zona urbana presentó una media más elevada que la zona rural, comunidad indígena y comunidad quilombola; ya en comparación con la región brasileña, los participantes de la Región Sudeste demostraron un promedio mejor en el componente que Sur, Centro-Oeste, Norte y Nordeste. Se sugieren estudios que se vuelvan a analizar si las competencias relativas a las Matemáticas están siendo alcanzadas, y como factores socioeconómicos pueden interferir cuando relacionados con las variables analizadas en este estudio. También se sugiere utilizar pruebas estadísticas más sofisticadas para el análisis de los datos.
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