Identidad de género y orientación sexual: la sexualidad en el contexto escolar

Resumen

El presente texto tiene el objetivo de discutir la diversidad de los géneros y las orientaciones sexuales, que compone el contexto de la escuela en la perspectiva de la perspectiva. La encuesta fue realizada con 12 alumnos de la escuela secundaria en la ciudad de Cuiabá-MT. En una investigación cualitativa, las sensaciones atribuidas por estos maestros al fenómeno de la sexualidad y sus manifestaciones en el contexto de sus praxis fueron investigados. En el caso de que los fragmentos de informes seized a través de la entrevista semi sembrada, hemos adoptado, a la metodología de la teoría de la comunicación, a través de los análisis de los lingüísticos y la investigación de los significados enunciados por las prácticas discursivas. La sexualidad, aunque se trata de un fenómeno natural a cada humanidad, presenta en su propia dimensión y diversidad la social construct, así como las diversas formas de identidades. En conclusión, discursos sobre la falta de información acerca de la apariencia de este tipo de fenómenos aparecen, que las marcas imposibilitan a los educadores para llevar a cabo la transversalización propuesta por los National Curriculum Parameters (NCP). La escuela sigue siendo fragilidad y falta en el entrenamiento para tratar con problemas relacionados con la sexualidad, si en diálogo sobre el género, la orientación o la sexual. En el caso de que se produzca un cambio en la calidad de vida de las personas que viven con el VIH / SIDA, En este movimiento, la transversalización de los temas tales como la sexualidad hará posible, así como la eficiente construcción de nuevos conocimientos y conocimiento.