Memorias de la escuela en el Quilombo Negros del Riacho, localización en Currais Novos, Rio Grande del Norte, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1183Palabras clave:
historia; escolarización; proceso y transformación.Resumen
El presente artículo tiene como propuesta de trabajo la investigación de las memorias de la escuela en el Quilombo Negros do Riacho-RN. El trabajo presenta en su primera parte una motivación para discurrir acerca de la memoria de la escuela del Quilombo Negros del Riacho, a partir de pensadores como Asunción (2009), Le Goff (1992), Halbawachs (1990) y Pierre Nora (1984). Como resultados se presenta un breve relato sobre la formación del Quilombo Negros do Riacho, a la Memoria e Historia del proceso de Escuela en la Comunidad Negros do Riacho donde se presentan los lugares de funcionamiento de la escuela y su evolución. Se propone presentar algunas transformaciones que ocurrieron en la escuela a lo largo del tiempo y que en el presente colaboran para la comprensión de la Memoria e Historia de la Escuela en la comunidad. En las consideraciones se buscan trazar caminos para el desarrollo y mejora de la comunidad y la preservación de la memoria. La metodología fue realizada a través de investigación cualitativa utilizando relatos de profesores, ex alumnos de la escuela pertenecientes a la comunidad quilombola en entrevistas abiertas y referencial teórico que justifique la construcción de una memoria e historia.
Citas
Alto, R. (2012). SABERES E FAZERES QUILOMBOLAS: diálogos com a Educação do Campo (Mestrado). Universidade de Uberaba.
Assunção, L. (2009). Os negros do Riacho – estratégias de sobrevivência e identidade social.(3rd ed.). EDUFRN, Natal/RN.
Halbwachs, M. (1990). La memoirecollective(A Memória Coletiva). Tradução de Laurent Léon Schaffeter. Ed. Vértice, São Paulo/SP.
Le Goff, J. (1990). História e Memória (2nd ed.). UNICAMP, Campinas/SP.
Nora, P. (1993). Entre Memória e História. Tradução Yara AunKhoury. Projeto História, 10(1): 7-28. Retrievedfromhttps://revistas.pucsp.br/revph/article/view/12101/8763
Pereira, A.S.; Shitsuka, D.M.; Parreira, F.J. &Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa cientifica. Editora UAB/NTE/UFSM, Santa Maria/RS. Disponível em: http://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1
Ribeiro, D. (1995). O POVO BRASILEIRO. A formação e o sentido do Brasil. (2nd ed.). Companhia das Letras, São Paulo/SP.
Silva, M.& Souza, L. (2016). Educação e Desenvolvimento: Comunidade Quilombola “Negros Do Riacho” (Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade). Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Souza, A. (2015). A COMUNIDADE QUILOMBOLA NEGROS DO RIACHO: Vivencias e condições socioeconômicas e culturais (Graduação). UVA.
Vieira, F. (2015). Andanças entre currais, dádivas e políticas públicas: o Programa Brasil Quilombola na comunidade Negros do Riacho em Currais Novos-RN (Mestrado em Ciências Sociais). Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
