Creación una herbaria virtual como recurso didáctico para la enseñanza Botánica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11920Palabras clave:
Taxonomía; Exsicca; Alfabetización científica.Resumen
El modelo actual utilizado en la educación científica ha sido criticado por señalar la necesidad de renovar los conceptos de aprendizaje de profesores y estudiantes; donde el alumno es una pieza clave del proceso de enseñanza y aprendizaje. El uso de multimedia, juegos de computadora y el acceso a Internet se convierten en dispositivos fundamentales para atraer la atención de los adolescentes. En la enseñanza de la botánica, el uso de estos recursos se presenta como una estrategia valiosa para desarrollar conceptos sobre la morfología de las plantas. El término herbario virtual se utiliza para designar la disponibilidad de imágenes digitales de excretas herborizadas a través de Internet. Su uso puede ayudar en las clases de botánica en la escuela secundaria, ya que los estudiantes tienen la posibilidad de ver imágenes de exsiccates con la comodidad de Internet. El trabajo buscó construir un sitio web con imágenes de especies de plantas herborizadas (exsiccates) e imágenes comparativas de plantas in vivo, que se utilizaron en las clases de botánica de la escuela secundaria. En el sitio web se incluyeron imágenes de plantas herborizadas e in vivo, registradas durante un relevamiento florístico realizado junto a estudiantes de una escuela pública de Fortaleza, luego de lo cual se aplicó el herbario a una clase de esa escuela. Además, se evaluó el sitio mediante SAM y SMOG, donde se obtuvo un resultado satisfactorio en relación al objetivo del trabajo.
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