La Contribución de una Asociación Ecológica y Ambientalista a la Enseñanza de Ciencias en Jaciara: límites y posibilidades

Autores/as

  • Quézia Ferreira Pimentel Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso
  • Edione Teixeira de Carvalho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1219

Palabras clave:

AEMA; Cultura Ambiental; Asociación; Educación.

Resumen

Esta investigación tiene por objetivo comprender la contribución de la AEMA - Asociación Ecológica y Medio Ambientalista - ubicada en la Avenida Pajé, s / n, Bosque Augusto Ruschi, Centro, Jaciara - MT en el sentido de posibilitar una alternativa de enseñanza práctica y reflexiva de Ciencias y, como tal, difundir la cultura ambiental a través de las escuelas de enseñanza fundamental del municipio de Jaciara-MT. Esta Asociación Ecológica es sin fines de lucro y tiene como finalidad exclusivamente asociativa, cultural y técnica-científica de protección y recuperación del medio ambiente, pudiendo colaborar con otras asociaciones análogas, además de extender sus acciones a otros municipios, siempre que sea solicitada, minimizando así daños ambientales en la región. Los procedimientos metodológicos y técnicas adoptados para desarrollar esta investigación científica, con el objetivo de alcanzar el objetivo propuesto, son de cuño cualitativo, utilizando un estudio de caso, además de una exhaustiva búsqueda a través de encuestas bibliográficas, lectura de documentos de la AEMA, visitas y entrevistas. Los resultados alcanzados posibilitan una nueva forma de trabajar la disciplina de Ciencias, de forma que la práctica se convierta en acciones responsables y sostenibles, difundiendo así una cultura ambiental en la sociedad del Valle del São Lourenço.

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Publicado

02/06/2019

Cómo citar

PIMENTEL, Q. F.; CARVALHO, E. T. de. La Contribución de una Asociación Ecológica y Ambientalista a la Enseñanza de Ciencias en Jaciara: límites y posibilidades. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 8, p. e29881219, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i8.1219. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1219. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 8

Sección

Ciencias de la educación

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