Entrenamiento de Habilidades Sociales para promover la autoestima de adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12212Palabras clave:
Adolescencia; Entrenamiento de Habilidades Sociales; Autoestima.Resumen
En la fase transitoria de la adolescencia, la literatura muestra que la autoestima y las habilidades sociales están asociadas con la salud mental, el desarrollo y a una mejor adaptación social. Teniendo en cuenta esta relación, el objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto de una capacitación o Entrenamiento de Habilidades Sociales en la promoción de la autoestima en los adolescentes. Participaron 10 adolescentes, de entre 13 y 15 años, de una intervención en el diseño del tipo pruebas previa y posterior. Como medida de evaluación, se aplicaron los siguientes instrumentos en los instrumentos de pre y post intervención: Escala Rosenberg - EAR, Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes - IHSA-Del-Prette, Diario de Campo y Cuestionarios Inicial y Final. Los datos cuantitativos se analizaron utilizando el software SPSS y los datos cualitativos fueron agrupados en categorías temáticas, analizados y utilizados para ilustrar los resultados cuantitativos. Los resultados cuantitativos y cualitativos indicaron que el entrenamiento en habilidades sociales fue eficaz para aumentar la autoestima en los adolescentes, especialmente en la mejora de las habilidades de autocontrol y de asertividad. Se puede concluir que la investigación demostró que el entrenamiento en habilidades sociales es un instrumento relevante para la elevación de la autoestima en los adolescentes.
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