Avances de la Educación Profesional en Brasil y su subordinación histórica al sistema capitalista
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1224Palabras clave:
educación profesional; el capitalismo; legislación educativa.Resumen
Históricamente, la educación profesional en Brasil se fundamenta en políticas dirigidas a la clase de los menos favorecidos. Esta es una realidad que marca una dualidad persistente de separación entre la educación básica y la educación profesional. Así, la historia de la dualidad estructural en la educación brasileña está relacionada con la historia de la lucha de clases en el capitalismo. Ante esta realidad, se objetivó, con el presente estudio, analizar históricamente los dilemas de la educación profesional en Brasil, contextualizando con las leyes que rigen esa modalidad de educación en el país. Para ello, se referenció en algunos instrumentos legales acerca de la educación profesional en Brasil, y en estudios de investigadores como Saviani, Frigotto, Machado e Kuenzer, por tratarse de investigadores que son referencia en el área temática de educación y trabajo. Esta investigación es cualitativa, con carácter exploratorio, del tipo bibliográfica y documental. Los resultados apuntan que los dispositivos legales relacionados a la educación profesional en Brasil se articulan esencialmente a los intereses del capital; y, a pesar de los avances alcanzados en la última década, con la creación de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica, y de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología, se hace necesario que la sociedad brasileña exija de sus gobernantes medidas que permitan la educación profesional cumplir su misión social de educar de acuerdo con el contexto sociopolítico, cultural, científico y tecnológico.
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