El fenómeno del estrés en los Profesores de Primaria: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12589Palabras clave:
Estrés Laboral; Estrés Psicológico; Maestros; Educación primaria y secundaria.Resumen
Objetivo: identificar factores de riesgo y protección, y estrategias para afrontar el estrés en docentes de primaria en escuelas públicas. Metodología: se trata de un estudio bibliográfico cualitativo, exploratorio, con síntesis de producciones científicas a través de una revisión integradora. La búsqueda de artículos se realizó entre mayo y agosto de 2020, utilizando los Descriptores de Salud: Estrés Psicológico; Maestros de la escuela y el operador booleano "AND". Resultados: Se analizaron 10 artículos, publicados en el año 2020. Se advierte que los docentes pasan por varios estresores, que los acompañan a diario y que pasan por los más diversos órdenes como: aulas superpobladas, indisciplina de los alumnos, falta de estructura y material, falta de atención y compromiso de los alumnos con la escuela, haciéndolos sentir devaluados, irrespetados y muchas veces culpables, por no poder cubrir todas las funciones que se les imponen. Estas condiciones laborales, en las que los docentes emplean todas sus capacidades físicas, cognitivas y afectivas para alcanzar las metas de producción escolar, pueden llegar a generar una gran tensión en sus funciones psicofisiológicas. Consideraciones finales: El estrés en los maestros de la escuela primaria es real y puede tomar en serio estos problemas de salud mental y física.
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