Resignificación del conocimiento y la práctica - Enseñanza en Salud Mental en la graduación de Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12634Palabras clave:
Enfermería psiquiátrica; Atención a la salud mental; Atención de enfermería; Enseñanza.Resumen
El objetivo de este estudio es comprender la forma en que trabaja el profesional de enfermería en el campo de la salud mental en el período post Reforma Psiquiátrica, teniendo como subsidio su formación durante la graduación. Se trata de una investigación cualitativa, con características descriptivas y exploratorias, basada en una investigación de campo, donde 8 enfermeras profesionales que laboran en los Centros de Atención Psicosocial (CAPS) de la ciudad de Juiz de Fora - MG fueron entrevistadas y administradas exclusivamente por la alcaldía de la ciudad de Juiz de Fora- MG. Resultados: surgieron dos temas: Reflexión de la formación en el campo de acción y Necesidad de actualización de los actos profesionales en salud mental, donde se observa que la formación durante los cursos de pregrado en materia de salud mental era incipiente, con contenidos teóricos y prácticos desarticulados y descontextualizados servicios sustitutos. Todos confirmaron que exploraron otros materiales y fuentes para mejorar y comprender mejor los problemas pertinentes a la atención de la salud mental durante su trabajo en CAPS. Conclusión: Se evidenció en la investigación que aún después de 20 años de la Ley 10.216, los enfermeros continúan teniendo dificultades para reconocer su praxis dentro del CAPS y reconocen que los contenidos adquiridos durante su formación no fueron suficientes para un adecuado trabajo en el marco de la nueva ideología de la salud mental.
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