Desigualdades socioeconómicas y espaciales en las condiciones de acceso a internet por adolescentes de las escuelas estatales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12703Palabras clave:
Internet; Factores Socioeconómicos; Desigualdades; Adolescentes.Resumen
El objetivo es analizar las condiciones de acceso a Internet de los adolescentes de las escuelas públicas de Curitiba (PR) e identificar las desigualdades de acuerdo con las características demográficas de los estudiantes y los ingresos de la escuela secundaria. Asociaciones entre condiciones de acceso e ingresos investigadas por 1) modelos de regresión logística multinivel para estimar como odds ratios (OR) e intervalos de confianza del 95% (IC 95%); y 2) los índices Moran Global y local. En las escuelas, 1.232 estudiantes respondieron el cuestionario. El dispositivo de acceso a Internet más frecuente fue el teléfono celular (75.4%), seguido por la computadora (27.3%) y la tableta (8.4%); El 81.0% informó haber accedido a Internet en el hogar, el 25.1% a redes wifi; El 77.2% está relacionado con el acceso diario y el 53.1% tiene su propio dispositivo. Como las posibilidades de acceder a Internet por teléfono celular (OR 1.94 CI 95% 1.25; 3.01), diariamente (OR 3.37; CI 95% 1.38; 8.20) y con dispositivos únicos ( OR 1, 81 IC 95% 1.00-3.27) aumentó con el ingreso de la escuela secundaria, mientras que el uso de la computadora fue menor en tercios de ingresos más altos (OR 0.61 IC 95% 0.41; 0.91). Hubo una correlación espacial inversa entre el ingreso y el uso del teléfono celular (-0.26) y la tableta (-0.29), y positivo para la computadora (0.31) y el uso diario de Internet (0.30). Se destacan las desigualdades en las condiciones de acceso a Internet con recursos e ingresos estudiantiles.
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