Competencias del administrador: un estudio con académicos del curso de administración en el contexto del aprendizaje activo
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i1.95Palabras clave:
Aprendizaje activo; Competencias del Administrador; Educación.Resumen
Las constantes fluctuaciones en la sociedad y en el mercado de trabajo, gestión de la demanda evolución profesional y el desarrollo de sus habilidades, las organizaciones buscan personas capaces y flexibles, que se adaptan rápidamente cambios. Por lo tanto, desarrollar habilidades se volvieron esenciales en el proceso de aprendizaje, y las instituciones de educación superior juegan un papel importante en esta construcción, la aplicación de estrategias de aprendizaje que proporcionan las habilidades académicas demandas por el mercado. Así, es viable emplear el aprendizaje activo en el curso de Administración, pues posibilita la integración entre teoría y práctica y la vivencia de situaciones reales en el aula. El aprendizaje activo es un conjunto de prácticas pedagógicas que abordan la cuestión del aprendizaje por los alumnos desde una perspectiva diferente de las técnicas clásicas de aprendizaje. En el aprendizaje activo, se entiende que el estudiante no debe ser meramente un receptor de información, sino que debe participar activamente en la adquisición de conocimientos. Este artículo tiene como objetivo analizar las habilidades de administrador deseados y desarrollado por la administración académica en los cursos de graduación en el contexto de aprendizaje activo. En este estudio, se realizó una investigación de naturaleza descriptiva, en una muestra de 54 alumnos de los cursos de Administración de tres universidades catarinenses. Entre los resultados, la encuesta reveló que para los estudiantes, las habilidades más importantes que se desarrollarán son: la auto-crítica y estratégicamente piensan de las oportunidades.
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