La Representación Social de los estudiantes del Curso Técnico en Agricultura Integrado a la Escuela Secundaria del campus de Januária del Instituto Federal del Norte de Minas Gerais sobre la enseñanza a distancia en el contexto de la pandemia de Covid -19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12923Palabras clave:
Enseñanza; DSC; Covid-19; Representaciones sociales.Resumen
Este artículo reporta los resultados de una investigación sobre las representaciones sociales que los alumnos del 3er año del curso técnico de Agronomía Integrada a la Enseñanza Media del Instituto Federal del Norte de Minas Gerais (IFNMG) - campus de Januária presentan respecto a la dinámica de sus actividades escolares y extraescolares en la experiencia del período de distanciamiento social desencadenado por la pandemia del nuevo coronavirus. Esta investigación, de carácter cualitativo, se realiza aplicando el método del Discurso del Sujeto Colectivo y apoyándose en la Teoría de las Representaciones Sociales. En este sentido, este trabajo pretende analizar las opiniones de estos sujetos a partir de sus percepciones, ansiedades, necesidades e ideales manifestados por ellos al observar la realidad súbitamente cambiante, además de buscar comprender los cambios provocados por la interrupción de las clases presenciales y la sustitución por el Aprendizaje a Distancia de Emergencia (ERE). En vista de ello, se pretende adicionalmente hacer algunas elucidaciones para establecer los límites conceptuales entre la Teleenseñanza de Emergencia (ERE) y la Educación a Distancia (EAD).
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