Universidad en Brasil y sus retos durante la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.12991Palabras clave:
COVID-19; Ensenãnza; Extensión; Instituciones de educación superior.Resumen
El escenario actual, impregnado de desafíos debido a la pandemia COVID-19, hizo que se adaptaran las acciones de extensión promovidas por las Instituciones Brasileñas de Educación Superior (IES). El objetivo de este estudio es retratar los caminos dados por estas instituciones para adaptar las acciones existentes y desarrollar otras nuevas que satisfagan las necesidades encontradas. Este trabajo se caracteriza por ser una investigación documental, descriptiva, cualitativa y cuantitativa sobre la extensión académica durante la pandemia COVID-19. Los datos primarios se utilizaron en el dominio público, como edictos, reglamentos y noticias disponibles en los sitios web de las instituciones, buscando responder a variables preestablecidas. La población (129) abordó las IES federales y estatales disponibles en el sitio web de e-MEC, con la muestra 126. Como parte de los resultados encontrados el 87,5% de las IES públicas optaron por continuar las acciones de prórroga durante 2020, con el 87,9% adaptado y el 71,8% con la flexibilización de las normas. Modalidades de extensión, como proyectos (90,3%), programas (75%), cursos (78,2%) y los eventos (75%), se realizaron significativamente. Sin embargo, sólo el 51% de las IES prestaban servicios. Las acciones encaminadas a hacer frente a COVID-19 implicó el suministro de información (34%), preparación/entrega de materiales destinados a la prevención (12%) y el cuidado de casos (4%). El 24% de las instituciones publicaron un aviso de prórroga válido para 2021 con adaptaciones a la pandemia, mientras que el 38% publicó un aviso inadecuado. Se concluye que la extensión se adaptó a las necesidades desencadenadas por las acciones de pandemia y afrontamiento COVID-19 para mitigar el escenario de la pandemia.
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