Consejos prácticos de resolución para relaciones trigonométricas con ángulos notables

Resumen

Este artículo tiene como objetivo demostrar y analizar una propuesta para la enseñanza de razones trigonométricas en el triángulo rectángulo, enfatizando los ángulos notables, a través de orientaciones docentes menos pragmáticas y complejas, para generar un pensamiento más rápido y más práctico. del alumno cuando busca la solución de la situación problemática. En este sentido, se realizó una investigación bibliográfica del enfoque trigonométrico del triángulo rectángulo de los libros de texto con autores de renombre en Brasil, como Mathematics Science and Application por Iezzi et al., (2007), Mathematics Contexts & Applications por Dante (2013), Complete Mathematics. de Bonjorno et al. (2005) y Conexiones a las matemáticas Giovanni e Barroso (2010), con el objetivo de encontrar apoyo metodológico que corrobore nuestra investigación. Por lo tanto, los procedimientos metodológicos se dividieron en dos líneas: en el primer momento se realizaron las explicaciones del tema propuesto sobre la dirección de la metodología de enseñanza de la resolución de problemas de Polya en dos clases distintas, en un segundo momento se aplicaron dos evaluaciones, una con el método. presente en algunos libros de texto analizados y otros según la propuesta de nuestro trabajo, en un capítulo más centrado en el estilo utilizado en los cursos, que utilizan consejos prácticos y de fácil memorización, conocidos prosaicamente como "Bizu". El análisis de las evaluaciones de los estudiantes presentó los siguientes resultados: 63% de respuestas correctas en el enfoque clásico y 88% de respuestas correctas en la metodología de nuestra propuesta, lo que nos llevó a hacer varias reflexiones inherentes a la enseñanza y el aprendizaje y las formas de pasar los contenidos matemáticos. , más específicamente proporciones trigonométricas.