El aprendizaje colaborativo como herramienta en la enseñanza de la Anatomía Humana
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13885Palabras clave:
Aprendizaje colaborativo; Anatomía humana; Enseñanza de la anatomía; Aprendizaje de anatomia; Ensenãnza.Resumen
El conocimiento anatómico es fundamental para los profesionales de la salud, aunque esta disciplina presenta bajos rendimientos en relación al proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo proponer el uso del aprendizaje colaborativo como una herramienta para ayudar al aprendizaje de la anatomía. El método se aplicó en forma de seguimiento a estudiantes de los cursos de Nutrición y Enfermería de la Universidad Federal de Tocantins (UFT), campus de Palmas-TO. Los alumnos se dividieron en dos grupos, A y B, un grupo se encargaba de abordar los contenidos teóricos y el otro de explicar y conducir los contenidos prácticos, con rotación de estos trabajos. La efectividad del método se evaluó mediante un cuestionario que utilizó la escala Likert y el análisis del desempeño de los estudiantes, a través del diario de apuntes de la disciplina. Para sintetizar los resultados se aplicó la prueba de Tukey. Se observó que el 95% de los participantes luego de participar en la metodología manifestaron haber obtenido una evolución positiva en relación al aprendizaje de la anatomía humana y recomendaron la aplicación del método en otras disciplinas. Como el grupo de estudiantes participantes en la metodología colaborativa presentó resultados por encima de la media y el grupo de estudiantes no participantes, con HSD (Honestly Significant Difference) del 5%. En vista de los grandes desafíos que enfrenta la enseñanza de anatomía, el estímulo para realizar el monitoreo de manera colaborativa puede ser una herramienta para ayudar en las estrategias de enseñanza.
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