El uso del análisis temático en un curso de formación continua para professores sobre Microbiología
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14109Palabras clave:
Metodología; Educación; Tematización; Curso de formación; Investigación cualitativa.Resumen
La literatura proporciona una variedad de herramientas metodológicas para analizar los datos recopilados en una investigación cualitativa con sesgo educativo. Entre las propuestas existentes encontramos el método denominado tematización o análisis temático, el cual tiene como objetivo organizar los datos recolectados de la investigación de una manera que permita el mejor tratamiento de los hallazgos encontrados en la investigación, cabe mencionar que estos datos son recolectados a través de entrevistas, materiales escritos y testimonios orales. De esta manera, la tematización es una herramienta que puede ayudar a sistematizar el material recopilado y permitir al lector tener una lectura rica y articulada. Ante esto, este artículo tiene como objetivo presentar un estudio de caso, en el que se utilizó el análisis temático en los datos recolectados durante la impartición de un curso de formación para profesores de ciencias en los últimos años de la escuela primaria, en las ciudades de Três Rios y Paraíba. do Sul (municipios del interior del Estado de Rio de Janeiro), cuyo tema fue “Taller de actividades recreativas para la enseñanza de la Microbiología en la Educación Primaria”. En esta perspectiva, el trabajo mostró que, dada la complejidad de la información recolectada durante el curso de formación, la tematización fue un instrumento que permitió una mayor reflexión y articulación con la teoría.
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