Reflexionando sobre la integración de sistemas fisiológicos: Evaluación de una secuencia didáctica a partir de los tres momentos pedagógicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14170

Palabras clave:

Fisiología humana; Siguiendo la enseñanza; Tres momentos pedagógicos; Educación básica.

Resumen

Considerando la relevancia de trabajar los contenidos de la fisiología, explorando elementos que lleven a los estudiantes a comprender el funcionamiento del organismo humano y la homeostasis, el objetivo de este trabajo fue evaluar la opinión de estudiantes de secundaria sobre la estructura, aplicación y efectividad de una Secuencia Didáctica (DS) explorando la integración de sistemas fisiológicos, buscando así sensibilizar a la comunidad escolar en materia de salud, actitudes y conductas, posibilitando el ejercicio de la criticidad a través del proceso de cuestionamiento, formalización de conceptos y producción de conocimiento. Se utilizó el enfoque de los tres momentos pedagógicos. En un primer momento se utilizaron dinámicas y preguntas contextualizadas que involucran los temas seleccionados. En el segundo momento se desarrollaron clases dialógicas, círculos de conversación y lectura de materiales científicos sobre los sistemas fisiológicos explorados en clase. Durante el tercer momento se llevó a cabo la práctica de "comprobar la frecuencia cardíaca y la saturación". Al final de la aplicación de la SD, los estudiantes respondieron un cuestionario, que tenía como objetivo evaluar las actividades desarrolladas. Los resultados obtenidos a través de las herramientas de evaluación demostraron las potencialidades del SD propuesto, y la relevancia de trabajar con los sistemas fisiológicos de manera integrada, para que los estudiantes comprendan el funcionamiento del cuerpo humano de manera significativa.

Biografía del autor/a

Lúcia Maria de Almeida, Centro Universitário Facex

Doutora em Psicobiologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Botânica pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Tecnologia Educacionais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).  Atualmente atua como docente da Secretária Municipal de educação (SME) do Centro Universitário UNIFACEX no curso de Ciências Biológicas. Tem experiência em Zoologia, com ênfase em comportamento animal, e na área de Educação com ênfase em ensino e aprendizagem. Áreas de interesse: Educação, Ensino de Ciências; Ecologia comportamental.

Priscila Daniele Fernandes Bezerra Souza, Centro Universitário Facex

Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Meio ambiente e gestão dos recursos naturais Centro Universitário UNFACEX. Graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Facex (UNFACEX). Atualmente faz parte do quadro docente da Secretária Estadual de Educação (SEEC) do Centro Universitário UNIFACEX no curso de Ciências Biológicas. Tem experiência e interesse nas seguintes áreas: Gestão e Educação Ambiental, Biodiversidade, Bioética, Anatomia, Fisiologia Vegetal e Ensino de Ciências.

Daniele Bezerra dos Santos, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Psicobiologia pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Bioecologia Aquática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Facex (UNIFACEX). No âmbito profissional e de gestão acadêmica e administrativa, coordenou a Pesquisa e Extensão do UNIFACEX. Coordenou os cursos de Pós-Graduação Especialização em Meio Ambiente e Gestão de Recursos Naturais (UNIFACEX) e da Especialização em Microbiologia e Parasitologia (UNIFACEX). Também coordenou o curso de graduação Licenciatura em Ciências Biológicas do UNIFACEX. Na esfera pública federal, coordenou o curso de Especialização em Ensino de Ciências Naturais e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Atualmente, é professora do Curso de Pós-Graduação Especialização em Ensino de Ciências Naturais e Matemática do IFRN e atual como Coordenadora da Pesquisa e Inovação do Campus Pau dos Ferros (COPEIN-PF/IFRN). Áreas de interesse: Ensino; Meio Ambiente; Comportamento Animal.

Thatiane Brito da Silva Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licenciada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário UNIFACEX, mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Rede PRODEMA (UFRN). Participação como bolsista pela CAPES/PIBID e pelo PROIC (2015-2017). Pesquisadora da linha Relações Sociedade-Natureza, e sua Sustentabilidade com ênfase em Recursos Pesqueiros (pesca e aquicultura) e Tecnologia em Alimentos, Educação Ambiental com ênfase na vertente crítica.

Alvaro da Costa Freire, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licenciado em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário UNIFACEX. Mestre em Ciência Florestal (UFRN). Especialista em Ciências e Matemática (IFRN). Durante a graduação fui bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e Programa de Iniciação Científica (PROIC). Tem experiência como monitor nas disciplinas de Botânica Fanerogâmica e Histologia. Possui experiência em jogos didáticos, recursos tecnológicos e virtuais como metodologia complementar no ensino de Ciências, Biologia e Meio Ambiente

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Publicado

12/04/2021

Cómo citar

ALMEIDA, L. M. de; SOUZA, P. D. F. B. .; SANTOS, D. B. dos .; MEDEIROS, T. B. da S. .; FREIRE, A. da C. .; SILVA, C. D. D. da. Reflexionando sobre la integración de sistemas fisiológicos: Evaluación de una secuencia didáctica a partir de los tres momentos pedagógicos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, p. e30610414170, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i4.14170. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/14170. Acesso em: 8 ene. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 4

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Lúcia Maria de Almeida; Priscila Daniele Fernandes Bezerra Souza; Daniele Bezerra dos Santos; Thatiane Brito da Silva Medeiros; Alvaro da Costa Freire; Clécio Danilo Dias da Silva

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